“啊！”
李建驚呼一聲，從課桌上醒過(guò)來(lái)，順手擦了擦嘴角流出來(lái)的口水。
剛才，他做了個(gè)噩夢(mèng)，自己成為了國(guó)產(chǎn)零零七里面那位超級(jí)特工星爺的伙伴，所謂的發(fā)明專家達(dá)文西，簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非，这个時(shí)候，星爺應(yīng)該還没有出名，什么大话西游系列也根本還没有拍攝。
日有所思，夜有所夢(mèng)，因?yàn)樘^(guò)擔(dān)心自己被抓去做切片被一幫老學(xué)究研究，竟然嚇得做了噩夢(mèng)。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的確認(rèn)，他認(rèn)命了，竟然真的重生了，重生到这个跟地球很相似的平行空間。
回憶起上輩子，一近乎于一輩子的努力，到最后，就落得了一場(chǎng)空。
被人侵吞了研究成果的他，在吞掉自己的寶貝，那枚高密度圖書(shū)館植入式芯片之后，重生了。
重生本是個(gè)好事,尤其是圖書(shū)館芯片竟然神奇的出現(xiàn)在自己腦海里。
可能不能讓自己重生在個(gè)官二代或者富二代身上！
現(xiàn)在重生到了一個(gè)腦部受損，營(yíng)養(yǎng)不*良身體發(fā)育遲緩的普通人身上，連長(zhǎng)時(shí)間思考都會(huì)感覺(jué)到頭疼。
一個(gè)超級(jí)工程師不能思考，那還有個(gè)屁用。
這種腦萎縮的病在上一世已經(jīng)可以手術(shù)治療，可是現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)，呵呵，李建不想再等上幾十年。
一切都源于國(guó)內(nèi)的科技實(shí)力太差，想要發(fā)展醫(yī)學(xué)，電子、機(jī)械、材料、光學(xué)等方面哪一樣没有實(shí)力都不行。
出國(guó)做手術(shù)，現(xiàn)在的國(guó)外也還沒(méi)發(fā)展到这个技術(shù)水平，還是自己利用腦子里的這些知識(shí)，提高國(guó)內(nèi)的科技水平，培養(yǎng)出幾個(gè)醫(yī)學(xué)天才來(lái)給自己動(dòng)手術(shù)吧！
“哎，李建，別發(fā)愣了，你看李老師正在看你呢，估計(jì)要叫你起來(lái)回答問(wèn)題。”
同桌突然捅了捅李建的腰，示意他抬頭，果然，班主任李老師正緊緊盯着李建，似乎對(duì)他聽(tīng)課的態(tài)度漫不經(jīng)心有點(diǎn)生氣。
“李建，你來(lái)回答一下，身殘志堅(jiān)的代表人物都有誰(shuí)，他們有怎么樣的品質(zhì)。”
李老師這句话的意思很明顯，讓李建回答一下人物，然后引申出來(lái)他們高貴的品質(zhì)，告誡這些即將面臨高考的同學(xué)們，別人身患?xì)埣捕寄軌虺晒?#65292;他們不能放棄。
當(dāng)然包括面前这个腦部有些萎縮的叫做李建的小子。
李建有病，這是李建父母私下里透露給李老師的，原本的意思是讓她對(duì)李建照顧一些，可是在她心目中，凡是影響班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，管他是不是有病，那都是需要開(kāi)除的。
所以高中這兩年多來(lái)，她對(duì)李建的態(tài)度，那從來(lái)只有冷冰冰一個(gè)詞可以形容，有病，不是學(xué)習(xí)成績(jī)差影響班級(jí)平均分的理由。
所以，不論李建的答案是張海迪還是霍金，或者其他人，她都有一大堆冷嘲熱諷的话在等着李建。
“東方不敗！”
李建語(yǔ)驚四座。
身殘志堅(jiān)，還有比東方不敗做的更好的么，殘疾人，而且還是后天殘疾，能夠從這種落差之中挺過(guò)來(lái)，躋身世界第一，這才真正的身殘志堅(jiān)啊。
“李建，你給我出來(lái)，腦子有病，我看你真是有病。”
整個(gè)課堂哄笑起來(lái)，李老師的臉上一片赤紅，連脖子上的青筋都已經(jīng)突起，好像盤(pán)根的虬結(jié)一樣。
她不能容忍自己的權(quán)威在班里被李建這樣一個(gè)差生挑釁，這讓她以后怎么管理班級(jí)，一定要給这个混蛋一個(gè)教訓(xùn)，讓他家長(zhǎng)來(lái)，不來(lái)就給我在教室門(mén)口站到放學(xué)。
李老師的目光恨不得把李建身上剜出幾個(gè)洞來(lái)，太氣人了，竟然說(shuō)東方不敗，那他mama的是太監(jiān)，能是身殘志堅(jiān)么。
“李老師，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，殘疾的定義：殘疾是一種身心狀態(tài)。處于這種狀態(tài)的人，由于軀體功能或精神心理的障礙，不能或難以適應(yīng)正常社會(huì)的生活和工作。東方不敗整個(gè)功能都已經(jīng)缺失，心理更是無(wú)法復(fù)原，但是他依然從名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物成長(zhǎng)為一代豪強(qiáng)，誰(shuí)還能比他的心志更堅(jiān)定？”
“巧言辭令，在門(mén)口給我罰站，我這就通知你的父母，學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，現(xiàn)在給我找事，你父母說(shuō)你腦容量萎縮，我看根本就沒(méi)影子的事兒，那個(gè)腦容量萎縮的人，能說(shuō)出你這么邏輯性這么強(qiáng)的话。”
李老師一甩袖子就要走，直奔辦公室而去，很顯然那是要打電话，整個(gè)學(xué)校，也就寥寥幾個(gè)辦公室有電话，这个時(shí)代可是没有手機(jī)的，而不巧李建父親李紅軍承包的私人造紙廠里，就從大隊(duì)書(shū)記哪兒接出來(lái)一個(gè)分機(jī)。
“等一下，李老師，你對(duì)我不滿意我知道，無(wú)非就是我考試成績(jī)差，影響了班級(jí)的平均分，讓你面上無(wú)光，今天這件事情我依然不覺(jué)得我錯(cuò)，如果你是為了我成績(jī)差找家長(zhǎng)，那我跟你去辦公室，你隨便找?guī)滋最}給我做，如果我低于九十分，你再打電话不遲。如果因?yàn)榻裉爝@件事情你找家長(zhǎng)，你這就是欲加之罪，你讓我回答問(wèn)題，我回答了，即便跟你心目中的正確答案不一樣，你也不應(yīng)該找家長(zhǎng)，如果你繼續(xù)這樣，以后同學(xué)們誰(shuí)還敢回答問(wèn)題，錯(cuò)了就找家長(zhǎng)，你有這么多時(shí)間么，除非你對(duì)我歧視？”
李建可是成年人，根本不怕什么找家長(zhǎng)，不過(guò)剛剛來(lái)到这个世界兩天，他還没有做好準(zhǔn)備用這種方式跟父母見(jiàn)面，而且自己這么做的目的，是請(qǐng)假回家，自己還有很重要的事情需要抓緊時(shí)間跟父親談。
“李建，你，你，好，你跟我去辦公室，我讓你心服口服，這可是你自己說(shuō)的，班里同學(xué)都聽(tīng)着，到時(shí)候退學(xué)，可別說(shuō)我心狠。”
班級(jí)的門(mén)還開(kāi)着，李建說(shuō)的话，班里面每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)到了，他們的臉上表情很精彩，這還是班級(jí)成績(jī)一直倒數(shù)第一，平時(shí)很少說(shuō)话，被人欺負(fù)都不愿意吱聲的那個(gè)李建么？
李建腦子發(fā)育不完善的事情大家都從小道消息聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，班里同學(xué)大部分没有對(duì)他過(guò)于歧視，只是平時(shí)很少跟他搭腔，因?yàn)楦?#20182;說(shuō)话他也不理。
可是現(xiàn)在，李建竟然敢反抗李老師，李老師在班級(jí)里的霸道，那從來(lái)都是說(shuō)一不二，除了幾個(gè)尖子生之外，誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，輕則罰站，打手板，稍微重一點(diǎn)點(diǎn)，就要叫家長(zhǎng)的。
李建不想活了？本來(lái)李老師就要找家長(zhǎng)了，他還敢頂嘴，講理，你再有理又怎么樣，跟老師能講理么？
更何況，這小子腦子真的出問(wèn)題了，誰(shuí)不知道李老師討厭你討厭的什么，不就是每次考試都年級(jí)倒數(shù)第一么，你還敢叫囂去做卷子。
“哎，李建這次的是徹底死了，這小子是不是受什么刺激了啊？”
“難道是表白失敗了，讓人給甩了，徹底失去了生活下去的勇氣？”
“估計(jì)是，不知道誰(shuí)這么狠心啊。”
班長(zhǎng)董建更是哼笑了一聲，
“李建要是能考及格，我請(qǐng)他吃一個(gè)星期的中午飯。”
班級(jí)里的同學(xué)一通起哄，没有任何一個(gè)人相信，李建能夠通過(guò)考試這種正當(dāng)的手段，逃過(guò)這一劫。
李老師教的是數(shù)學(xué)，帶李建回到辦公室之后，理所當(dāng)然的拿出來(lái)了數(shù)學(xué)考試卷子，這是她準(zhǔn)備下午發(fā)的測(cè)驗(yàn)題，題目難度屬于中等偏上，就算是尖子生也才能勉強(qiáng)答完的那種。
“李建，這一套卷子，給你一個(gè)半小時(shí)時(shí)間，我到時(shí)候回來(lái)，如果你做的不好，就別怪我直接給你爸打電话。”
李老師根本不在乎留李建一個(gè)人在辦公室，數(shù)學(xué)題，又没有標(biāo)準(zhǔn)答案給李建抄，不會(huì)的话，就算是翻書(shū)看公式，一樣都解答不出來(lái)。
甚至李老師都想，把兩道只更改幾個(gè)數(shù)字的題放在這里，李建照着改都改不出來(lái)。
可是她剛想走，還沒(méi)等轉(zhuǎn)身，就被李建叫住了，
“李老師，您別着急，把其他幾個(gè)科目的試卷也都拿來(lái)吧，我一起答完，省着您不放心，正好我也想用这个證明我的學(xué)習(xí)成績(jī)，向你請(qǐng)幾天假有點(diǎn)事情要處理。”
李建之所以這么高調(diào)的要做試卷，就是要證明給李老師看，他即便是休息幾天，也不耽誤李老師最為看重的成績(jī)。
“呵呵，呵呵，你還要都拿來(lái)做，你覺(jué)得有多少時(shí)間給你浪費(fèi)？這一張卷子就是一個(gè)半小時(shí)，算上其他幾門(mén)課，到下午放學(xué)你也做不完，我沒(méi)時(shí)間跟你在這里墨跡，還要回去上課。”
笑话，李老師自認(rèn)為就算是她來(lái)做這些試題，也需要半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)橹?#36947;解題思路是一回事，算的過(guò)程也是需要時(shí)間的。
“那好，我做完這套題，你再幫我拿其他試卷，不多，只占用你十分鐘時(shí)間而已。”
李建說(shuō)完，頭也不抬，拿起李老師身邊的筆，刷刷刷的開(kāi)始在試卷上書(shū)寫(xiě)起來(lái)，就好像什么都不會(huì)，兩眼一抹黑的同學(xué)參加考試，看着aBcD那個(gè)長(zhǎng)的漂亮就選那個(gè)。
完全不像經(jīng)過(guò)大腦思考過(guò)正確答案一樣。
“李建，你就給我瞎蒙，你這張卷子如果能過(guò)五十分，我給你放一個(gè)星期的假。”
看到李建當(dāng)着她的面就這樣瞎寫(xiě)，李老師反倒不着急走了，蒙一套數(shù)學(xué)卷子不過(guò)十分鐘的時(shí)間，她等得起。
“真的，李老師說(shuō)话算數(shù)，不要我的請(qǐng)假條？”
李建眼前一亮，他這么高調(diào)，要的不就是請(qǐng)假時(shí)間么。
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