曹老師給袁子文倒了一杯水，還給袁子文搬來了椅子，這讓袁子文心里特別溫暖。

曹老師說：“袁子文，老師來到這個學校的時候，知道別的老師都怎么說你嗎？”

袁子文端著水杯，抿了一小口，頭也不抬的說：“不知道。”那聲音似乎被注射進了水里。其實，他怎么會不知道，但是，這個時候，他除了回答不知道，還是回答不知道。

曹老師笑了，說道：“老師們都說，你這孩子特別頑劣，不聽話，但是，卻是最可愛的，而且，還是一個特別懂事的好孩子！”

袁子文聽了這句話，倒有些不好意思，也有些懷疑，他不確定那“可愛”和“懂事”到底是不是所有老師說的還是單單只是曹老師臨時加上去的，所以，只好一直喝水。

曹老師轉而十分心疼的說：“袁子文，一個人跟著奶奶在家是不是很辛苦？”

袁子文有些奇怪，曹老師連這些竟然也知道，瞪大了眼睛看了一眼曹老師，然后又低下了頭，雙手捧著水杯。

曹老師看出了袁子文的疑惑，笑著說：“老師知道，你的家庭條件不是很好，早晨要幫家里做一些家務，所以，在老師的課堂上你可以遲到，但是學習一定不可以放松，老師相信你比誰都聰明。一直以來你都只有一本語文書，老師其實想從學校那里給你把數學書拿過來，學校不同意，所以，老師才讓把你和許佳凝編在一塊，以后許佳凝會幫助你的。要是在學習上有什么困難就跟老師說，沒有作業本沒有筆了老師給你買，學習資料費你也不用擔心的。”

聽了曹老師說了這么多話，袁子文低著的頭猛然抬了起來，看著眼前的曹老師，袁子文忽然覺得曹老師比任何老師都美麗漂亮，袁子文心里滿是感激，可是自己真的不知道說什么好，總是欲言又止。袁子文忽然覺得自己真的很笨，他很少向別人傾訴或表達什么，內心一直以來都保持著一份不該有的沉默，表面卻是一副天地難管的架勢。袁子文支支吾吾的想說些什么，可是，曹老師讓他有什么話好好說的時候，他卻不知把哪一句話作為開頭，盡管他已經想好說些什么。曹老師讓袁子文回教室休息，袁子文很機械的出了辦公室，不過沒走幾步，還是忍不住的回頭說了句：“老師，你放心，我一定會好好學習的。”這或許是袁子文說過的最堅定最懇切的一句話，像泉水一樣，不帶任何雜質而很有一種甘之如飴的味道；這句話就像一份承諾，如同軍人立下的生死軍令狀，不允許自己去背叛；也像戀人心底的表白，正如瑪格麗特說的：那時候，我遇到了你，你年輕、熱情、快樂，我想讓你成為我在表面熱鬧實際寂寞的生活中尋找的人。我在你身上所愛的，并不是現在的人，而是以后該變成的人。而這個需要改變的人，正是袁子文自己。

曹老師微笑著，讓袁子文回去一定要好好學習。袁子文“嗯”了一聲，用最堅定的眼神，又一次堅定的答復，哪怕只是一個字。

曾經看到三個極致可愛干凈的字：柔軟心。當時看到就喜歡極了，曹老師這顆心當是柔軟的了。中國武學里也有四個字是如此說的：以柔克剛。不僅在武學上是如此，人之間有時也是如此。在我們每個人的心中，都有一份不妥協，不甘心，不示弱，以此為堅強，為抵抗，偏偏卻難以抵御那一種輕輕的呼喚，淺淺的低唱，默默的傾訴，這便是人脆弱的地方吧。

袁子文相信這是最美好的了，但他并沒有改變自己一如既往沉默的風格，沉默，并不是不言語，并不是不打鬧，而是內心特有的一種靈犀與契合。加之袁子文與生俱來的一種多情氣質，無論在什么時候，無論在什么地方，無論在什么人眼里，他總能讓人覺察到他的一份多愁善感，一份淡然漠然，如雨跡云蹤，如淺斟低唱，絲絲如縷，能感覺的到，卻若即若離。他會望著窗外的一切，不自覺的發呆，許佳凝說袁子文很有做文人的天分，因為文人就是傷感的，或者，是悲哀的一群，許佳凝如此回答著袁子文的“為什么”。興許，多愁善感也是對完美的感情的一種詮釋，就像木棉花開，相思鳥飛來，盡管它比愛少了很多直截了當。

寫作文的時候，袁子文前面的一個學生沒有作文本，袁子文把自己僅有的一個作文本借給了那個同學，然后自己用其它的筆記本寫起來。許佳凝見了，就把自己的作文本給了袁子文，雖然袁子文拒絕了，但是許佳凝還是給了他，并說自己家里爸爸媽媽給她買了很多作業本。袁子文說自己要還給許佳凝的，可是許佳凝說是送給他。袁子文不喜歡欠別人什么東西，雖然自己家里條件不是很好，但也不希望別人因此而幫助自己，那樣他會覺得自己的自尊心受到傷害，許佳凝似乎知道袁子文心里想些什么，后來告訴袁子文說，這個作業本并不是白白給他的，等哪一天她有事情需要袁子文幫忙的時候，袁子文不許推辭。袁子文不再拒絕，可是心里還是覺得有些不舒服，自己也說不出到底是為什么。

那天，天氣還和往常一樣打不起精神，沒有陽光，曹老師遲遲沒來上課，而且很多老師都聚集在了曹老師辦公的門口，原來老師剛領的一個月的工資被人偷走了。雖然幾百塊錢而已，但那是曹老師的第一份工資。袁子文當初混在圍觀的學生中間，他看見曹老師一個人坐在門邊的角落里哭泣，旁邊也有別的老師安慰，袁子文覺得心里很不是滋味，他不知道自己該做些什么才能不讓老師哭。事實上，袁子文害怕見到別人哭，因為見到別人哭泣，他都覺得心里有一份沉重在不停地壓抑著自己，甚至這一切本來和他無關，他都能萌生一種負罪感，他覺得人是不應該哭的，一旦哭了，便是這個世間最大的痛的不能自已。他回到班級里，號召同學們每人捐出一點錢解決老師的問題，袁子文的號召得到全班同學的積極響應。袁子文是班長，家里雖然比較窮，但是他卻捐出了五角錢，盡管不多，但這已經是他在過去的很長時間里才積攢起來的。整個班級一共湊齊了五六塊錢，第二天，當袁子文把這些由一角兩角的錢送給曹老師的時候，老師卻沒有接下，而是讓袁子文退回了，但是，曹老師很感動，后來在班里給每人都買了糖果，而且還謝謝班里的所有同學，這讓班里的同學心里個個感覺都甜甜的，放學的時候走在路上，學生們還唧唧喳喳的聊著這事。見到老師心情好多了，他心里面也高興了不少，可是他卻沒有笑，一個人坐在座位上低著頭看著書，許佳凝看了他一眼，但是卻什么也沒說。

五年級結束的時候，全班照合影，很多學生都和曹老師合影留念，唯獨袁子文沒有，他只是照了一張全班的合影。如果需要拿到一張照片，每個人就需要交一塊五毛錢，袁子文拿不出，看到同學們有的一個人拍了好幾張，心里很是羨慕，但卻沒有做任何表現，因為只有那一張整體合影上有自己，卻沒有曹老師。照片發下來的那天，曹老師走到袁子文的座位旁邊，給了袁子文兩張大的全班合影照，袁子文心想，自己沒有交錢，怎么會有照片，就把照片拿起送回給老師，老師說是給他的，袁子文聽了之后，坐回座位，什么也沒說，盯著照片一直看，自己的歡喜實在無法掩飾，還用袖子擦了一下照片。照片上的許佳凝站在袁子文的前面，袁子文發現上面沒有曹老師之后，莫名的有些失落，這個時候許佳凝轉過臉，指著照片上的袁子文說：“袁子文，你真矮，我在前排都快把你擋住了。”袁子文仔細看了一下，原來是真的，但還要說一句：“有一天，我一定會比你個子高！”

期末考試，袁子文因為數學不及格的緣故，被學校要求讀六年級，那時候，國家才剛剛實行教學改革，所以，第一年的六年級就被袁子文趕上了。許佳凝因為學習成績優秀，家里條件也很好，也不知被送到哪里去讀初中了，后來的三年一直沒有許佳凝的任何消息。