其實(shí)，對(duì)于被相公們?cè)憜?wèn)，趙曦是有準(zhǔn)備的。
一直沒(méi)機(jī)會(huì)扯這些，也就沒(méi)機(jī)會(huì)讓相公們了解自己的執(zhí)政理念。
也好，就在這時(shí)候大概的提一提吧。
這是一個(gè)龐大的論題，想要說(shuō)明白，不是一天兩天的事。
這時(shí)候，就是臣工們不詰問(wèn)，趙曦也會(huì)在這時(shí)候提一提……畢竟涉及到殿試閱卷和三甲排名。得讓他們有個(gè)譜不是。
“何為天下？詞意上理解，那就是普天之下。而殿試題目所謂天下，是指統(tǒng)治權(quán)，或者也可以說(shuō)是一種信仰，一種道德總則。”
“這并不是什么忌諱。太祖已經(jīng)有言：與士大夫共天下……”
這話(huà)說(shuō)的讓趙曦也覺(jué)得假。他如果出題的目的，只是針對(duì)太祖所言，這題根本就沒(méi)意義。
頌贊歌？當(dāng)朝有王珪那龐大瑰麗的贊歌做底，還需要專(zhuān)門(mén)拿來(lái)讓考生們玩這個(gè)嗎？
駁斥？這是忤逆祖宗，誰(shuí)又敢說(shuō)？撇開(kāi)文采，從德性上就會(huì)被鄙視。
敞開(kāi)了說(shuō)？天下是趙宋天下，所謂共天下，說(shuō)白了就是給予士大夫優(yōu)待而已。
那個(gè)士子去貪求過(guò)多的權(quán)益，都是越軌。君王給，那是君王的事，但臣子得守臣子的本分，況且還只是新科進(jìn)士。
“其實(shí)這里面可論的很多。家天下是分封，國(guó)朝到底有多少家天下成分？可論。”
“共天下，到底是誰(shuí)之天下，既然共天下，朝堂每一位又該擔(dān)負(fù)怎樣的責(zé)任？士子們可以敞開(kāi)了論。”
“我早年有過(guò)言論，天下是諸民天下，士農(nóng)工商皆有份。皇家、臣工只不過(guò)是代天牧民，不管是家天下、共天下，還是公天下，說(shuō)白了都是代天而牧。”
“之所以如此出題，明晰國(guó)朝，或者天下本質(zhì)是目的之一，更重要的是想讓士子臣工明白擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。”
“國(guó)朝稱(chēng)為趙宋，可天下真的是皇家天下嗎？皇權(quán)、政事堂、乃至朝堂，真正惠民利民面對(duì)百姓者是誰(shuí)？”
“為官一任造福一方，這才是天下的細(xì)微體現(xiàn)。與家天下、共天下、公天下又有何干？”
“拘泥于天下之主，或者鉆進(jìn)國(guó)朝體制本質(zhì)，都不算優(yōu)秀的取向。贊歌也好，評(píng)論也罷，論述好壞差別也算，都算是落入下乘了。”
“這樣的試題，說(shuō)白了就是一次對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臏y(cè)試。自身?yè)?dān)當(dāng)、朝堂擔(dān)當(dāng)、帝王擔(dān)當(dāng)，作為即將進(jìn)入國(guó)朝官員序列的進(jìn)士，應(yīng)該開(kāi)始去思考。”
“內(nèi)政之于天下，外交之于天下，天下金甌無(wú)缺九州一統(tǒng)，對(duì)于這些，又應(yīng)該有怎樣的思考？”
其實(shí)，趙曦出這樣的題，并沒(méi)有統(tǒng)一的答案，甚至他心里也很難考慮周全。
這番話(huà)，無(wú)非是告訴臣工們，這樣出題與會(huì)試摘錄句子作為題目沒(méi)多少區(qū)別。
首先是定義，開(kāi)篇應(yīng)該定義天下，然后就是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。
對(duì)比三者利弊，這是宏觀(guān)的。公天下是上古，家天下是近古，共天下…～國(guó)朝是也不是。
簡(jiǎn)單的對(duì)三者定義，然后針對(duì)符合國(guó)朝本質(zhì)，并從中認(rèn)識(shí)到自己的擔(dān)當(dāng)者，從而從微觀(guān)上闡述天下本意…～這才是重點(diǎn)，也是作為進(jìn)士，作為臣工的本職。
當(dāng)然，感嘆九州分裂，金甌不全，而論述國(guó)朝完成一統(tǒng)者，也算是一個(gè)方向。
唱贊歌也不能說(shuō)不行，分析歷朝歷代得失，高度贊揚(yáng)國(guó)朝與士大夫共天下的體制……好吧，這也算。
一道題，完全可以分辨出進(jìn)士們能力方向。
專(zhuān)注于史觀(guān)，傾向于外交，還是文章華麗，亦或是治世能臣，從答題中都可以看出端倪。
這題目，乍一看有點(diǎn)亂人心，真正沉心思考了，確實(shí)有的談。
之所以相公們也驚愕，其實(shí)是被天下這個(gè)名詞嚇著了…～這是忌諱，君王的忌諱。
趙曦說(shuō)了一通，自己都不知道是不是說(shuō)清楚了。這也沒(méi)法說(shuō)清，他還是有自知之明的。
不管是臣工，還是新科進(jìn)士，怎樣論述，不犯忌諱者，都不算錯(cuò)。
自己只是定個(gè)方向，明確優(yōu)劣，應(yīng)該是說(shuō)清楚了。
他是說(shuō)完了，可相公們愣了，也可以說(shuō)是在思考。
其實(shí)是真愣了。
官家一番話(huà)，若是臣工們這樣說(shuō)，算得上大逆不道了。
“其實(shí)，諸位或許真的有些妄自揣度了。范老曾言：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，與官家之題目，異曲同工。”
歐陽(yáng)修相對(duì)于其他人，更側(cè)重于學(xué)術(shù)。
當(dāng)官家這番話(huà)說(shuō)完，他便想到了范老相公的，官家之意，又何嘗不是對(duì)范老相公的凝練？
怎樣的天下，并不是該由臣工評(píng)判的，撇開(kāi)這些，有先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)的理念，便不會(huì)被題目所困惑。
怎么把這事忘了？趙曦經(jīng)歐陽(yáng)修這么一說(shuō)，那叫個(gè)后悔呀。
有老范在前面擋著，他真的沒(méi)必要這樣費(fèi)勁的去解釋。
估計(jì)在場(chǎng)的所有人，也是被題目的名字嚇懵了，所以才有詰問(wèn)的想法。
被歐陽(yáng)修這樣一提醒，瞬間都明白了，這氣氛也緩和了。
殿試還在繼續(xù)，新科進(jìn)士們可管不著相公和官家如何了，題目出了，他們就得做。
還真是相公們多慮了。
新科進(jìn)士，心目中只有考試，見(jiàn)題目后，首先是切題……就是揣摩官家出題的目的。
這個(gè)時(shí)代，是后世對(duì)封建社會(huì)定義后，唯一不因言獲罪的時(shí)代，最起碼在現(xiàn)在還沒(méi)有。
趙曦是真希望能看到百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，可惜，取士必須有規(guī)矩，不能亂了章法，也不能太驚世駭俗了。
即便是趙曦想，人家新科進(jìn)士也得配合才算。
就是趙曦給相公們解釋?zhuān)彩潜M量說(shuō)些符合這個(gè)時(shí)代實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)。
而最終被歐陽(yáng)修這樣一劃拉，直接把取士的方向確定了。
趙曦有些遺憾，心里想法很多，還是要受時(shí)代的局限。
黃裳……這是政事堂閱卷后的頭名，其實(shí)趙曦更看好王雱。
不知道到底是因?yàn)橥醢彩脑颍€是王雱的言辭尖銳，王雱落到了第三。
也算吧，在經(jīng)過(guò)相公詰問(wèn)，自己解釋之后，趙曦已經(jīng)沒(méi)有了出題時(shí)的情緒。
屈服嗎？也不算。妥協(xié)嗎？算是吧。畢竟大環(huán)境如此，有些事根本做不得，也不能做。
歷史有她特定的軌跡，說(shuō)是改變，趙曦也只能像做那些產(chǎn)業(yè)一樣，種下一顆種子，讓時(shí)代促發(fā)萌芽。
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