一直低垂腦袋的康賢康老先生微微抬頭。
后臺(tái)。
好幾個(gè)工作人員正在一起幫忙搬運(yùn)。
這是編鐘無(wú)疑。
不過(guò)只是小型編鐘。
大型編鐘。
那是秦漢時(shí)期的產(chǎn)物。
由幾十上百個(gè)個(gè)不同大小的銅鐘組合而成。
光是整體的重量就達(dá)到了1噸。
面前這個(gè)編鐘。
上中下，共三排。
音調(diào)依次由高到低。
一共27只銅鐘，能夠演繹27種不同音色。
不過(guò)。
那種樂(lè)器，是古代用來(lái)祭祀的，代表著神圣與莊嚴(yán)。
這是要演奏中國(guó)風(fēng)的曲目？
可一個(gè)人怎么操作得過(guò)來(lái)？
……
“哦買嘎，我次賽特！”
熒幕還沒(méi)拉開，來(lái)自新西蘭的頂級(jí)音樂(lè)大師坐不住了。
這大型而奇怪的樂(lè)器，上面還夾雜著一絲腐爛的銅銹。
那種奇怪的場(chǎng)面不斷沖擊他的大腦，讓他對(duì)華夏文明產(chǎn)生了極大的興趣。
“編鐘?！?/p>
胡斌老師說(shuō)道：“一般用來(lái)演繹慢節(jié)奏的曲目。主打莊嚴(yán)肅穆，我也只是見過(guò)幾面?！?/p>
“我也一樣。”
何靈老師接話，“編鐘需要用木槌來(lái)敲，因?yàn)橛杏嘁魮u擺，節(jié)奏相當(dāng)不好掌控。”
“也只有魔都這種文化底蘊(yùn)十足的城市才能見到?！?/p>
幾個(gè)老師交流時(shí)。
康老先生，忍不住贊嘆，“編鐘，國(guó)之大器！”
國(guó)之大器。
好大的評(píng)價(jià)！
那是華國(guó)文化底蘊(yùn)的象征！
不知道這個(gè)選手，到底要演繹什么？
……
唰！
臺(tái)上的聚光燈一下子照在了王袖和他的編鐘上。
“啊？”
秀媽一愣，不知道說(shuō)些什么才好。
“小妹，怎么？”
“那是我兒子?！?/p>
“哦，你剛剛說(shuō)了，同名同姓，應(yīng)該是你兒子沒(méi)錯(cuò)?！?/p>
“不是?！?/p>
秀媽說(shuō)道：“我說(shuō)他怎么讓我借古董，原來(lái)是表演的。”
“阿姨，那不叫古董，那是小型編鐘！”
秀媽回頭一看，這不就是剛剛表演架子鼓的何曼婷。
這聲音、這禮貌、這氣質(zhì)。
簡(jiǎn)直絕了！
秀媽看得直吞口水。
……
“哦，婷婷啊?！?/p>
柳女士假裝淡定地問(wèn)道：“那編鐘也是打擊樂(lè)器吧?！?/p>
“你玩打擊樂(lè)器這么久，應(yīng)該知道它難不難吧?！?/p>
何曼婷停頓了一下，思索道：“說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單?！?/p>
“因?yàn)樗墓?jié)奏非常緩慢，一個(gè)音沒(méi)有結(jié)束，馬上敲下一個(gè)音容易造成竄音現(xiàn)象。”
“所以，只能演奏舒緩的曲目，敲得好確實(shí)好聽，敲得不好也就那樣的效果了。”
“畢竟是被淘汰掉的古代樂(lè)器，被取代也是有原因的?！?/p>
柳女士滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
瞧瞧。
自家女兒各種高端術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái)。
這就是底蘊(yùn)。
“小婷說(shuō)得挺好的，我那兒子就是瞎胡鬧，哪里會(huì)什么樂(lè)器。”
說(shuō)話時(shí)，秀媽的眼神一直往何曼婷身上飄。
至于王袖，她難道不知道兒子幾斤幾兩？
……
舞臺(tái)上。
王袖舉起木槌。
伴隨他的動(dòng)作，背景節(jié)奏，猛地響起。
“蹬、蹬蹬、蹬蹬蹬蹬！”
……
誒？
康老先生猛地皺了下眉頭，這特么敲的是什么！
編鐘，怎么能用這么快的節(jié)奏來(lái)敲擊？
這根本體現(xiàn)不出編鐘的圣神和莊嚴(yán)。
完全是在胡搞！
正要喊停時(shí)，那節(jié)奏卻越來(lái)越明顯。
越來(lái)越突出。
聽著好像意外地不錯(cuò)。
甚至他的手和腳，都跟著抖動(dòng)起來(lái)。
瞪大眼睛往舞臺(tái)看去。
康老先生發(fā)現(xiàn)了特殊的地方。
演奏者是單手持木槌，另一只手撫摸編鐘進(jìn)行消音。
編鐘。
震動(dòng)才能發(fā)音。
敲動(dòng)越大，震動(dòng)越厲害。
而那演奏者利用左手觸碰鐘壁，魔幻般的震動(dòng)進(jìn)行反向緩沖，將延音立刻消除。
同時(shí)。
他又用右手，在27個(gè)不同的銅鐘面前，尋找正確的音階。
他的手速實(shí)在太快了。
前前后后，上上下下，左左右右，來(lái)回敲動(dòng)。
這得需要多么驚人的體力！
這也是他能用編鐘敲出歡快節(jié)奏的原因吧！
“少年強(qiáng)，則華夏強(qiáng)?！?/p>
“華國(guó)少年，就該敢于創(chuàng)新！”
隨著節(jié)奏的加深，王袖的手速越來(lái)越快。
……
現(xiàn)場(chǎng)。
大半的觀眾已經(jīng)跟著搖起來(lái)了。
這么熟悉的節(jié)奏，誰(shuí)人不知。
這是火遍b站二刺猿的神曲——極樂(lè)凈土。
“啊啊啊啊?。 ?/p>
“爽爆了！”
“尼瑪，牛逼！”
“臥槽，用古代樂(lè)器敲出現(xiàn)代歌曲。”
“誰(shuí)來(lái)告訴我，我是穿越了嗎？”
“來(lái)自2500年前的洗腦神曲，讓秦始皇要站起來(lái)了，兵馬俑?jìng)內(nèi)慷冀o我搖起來(lái)！”
……
臺(tái)上。
何靈何老師已經(jīng)徹底傻眼。
他只是一個(gè)過(guò)場(chǎng)嘉賓，不對(duì)專業(yè)的東西進(jìn)行過(guò)多評(píng)價(jià)。
但是。
近距離下，那場(chǎng)面給他造成的沖擊，實(shí)在太過(guò)震撼。
“用充滿銅銹的樂(lè)器，敲出了現(xiàn)代音樂(lè)靈魂?！?/p>
“那種感覺(jué)，猶如坐在現(xiàn)代的過(guò)山車上，游覽著2000多年的秦始皇陵?！?/p>
“現(xiàn)代-古代-現(xiàn)代-古代。”
“不同的文化，不同的年代，不同的氣息交織在一起?！?/p>
“整個(gè)人的身心都在經(jīng)受著歷史文化的熏陶！”
“簡(jiǎn)直，爽爆了！”
這些話，當(dāng)然不能說(shuō)出口，只能深深地埋在心底。
聽到半場(chǎng)時(shí)，何靈老師忍不住舉起圓牌，保送晉級(jí)！
……
一曲罷。
胡斌老師、米斯特·旺老師，以及一直冷若冰霜的康賢康老先生，紛紛點(diǎn)評(píng)！
“晉級(jí)！”
“晉級(jí)！”
“晉級(jí)！”
沒(méi)有雜音。
三個(gè)人同時(shí)喊出‘晉級(jí)’！
……
啪啪啪啪啪！
啪啪啪啪！
現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌聲一浪接過(guò)一浪，掌聲的響亮程度甚至超過(guò)了剛剛的何曼婷。
良久，良久。
掌聲這才停下。
……
“阿姨，他好強(qiáng)。”
觀眾席上，何曼婷突然出聲。
秀媽一時(shí)間沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這么的是自己的兒子？
這是鬼上身了吧！
“阿姨阿姨，王哥哥的微信多少，我覺(jué)得我們可以就打擊樂(lè)上的一些東西，進(jìn)行深入交流一下?！?/p>
“王哥哥是誰(shuí)？”
秀媽和柳女士同時(shí)轉(zhuǎn)頭。
一瞬間。
秀媽反應(yīng)過(guò)來(lái)了，王哥哥不就是王袖嘛？
哎呦，哎呦，擋不住了！
這么漂亮的閨女主動(dòng)倒貼，那傻小子上輩子修佛的吧！
臉上的欣喜實(shí)在壓不下去，看到柳女士吃人一般的目光。
秀媽假裝淡定地說(shuō)道：“當(dāng)然。”
“學(xué)習(xí)交流是應(yīng)該的，別說(shuō)微信，就是連底褲我都能給你掏出來(lái)！”
……
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