婷玉的針只能抑制孩子身上的瞬移技能，如今潛能被激發(fā)，施針的效果被大大減弱。他們還小，不懂體內(nèi)的異常，更不會像云非雪那樣把它們推出來。

“……孩子年幼不能用大針，我只能封住他們幾個(gè)重要穴道，岔開經(jīng)脈，等將來他們自己調(diào)整回來就要靠自控力以及家長的引導(dǎo)了，不然會出亂子。”

婷玉看看蘇杏，意思很明顯。

除了預(yù)防外人發(fā)現(xiàn)，還要提防孩子無意中傷了人。

雖然不知道孩子們被激發(fā)的是什么技能，婷玉必須趁孩子未醒將所有能力一并封住。

聽說連婷玉都擺不平，蘇杏不禁臉色發(fā)白。

她很擔(dān)心孩子的異能被外人發(fā)現(xiàn)，亂世期間的異能者是各國的獵物，那段灰暗的日子過后就是人類的末日，差不多一輩子要逃亡。

手機(jī)里的柏少華見狀，泰然自若道：“別慌，這事不難。你先安撫好小菱小野，等我回去慢慢跟你解釋。”說完便掛了電話。

既然婷玉能夠暫時(shí)控制，他不必馬上回來。

陸易在旁邊安慰蘇杏，“控制異能可以用藥劑，也可以用一個(gè)催眠術(shù)。少華是希望小菱小野能夠順其自然地學(xué)會控制，你們別太擔(dān)心。”

上次也看出婷玉有解決的辦法，所以沒告訴她倆可以用藥劑處理應(yīng)急。

如果不肯用藥劑，便只能送走，催眠能維持多久要看對方的能力。

這個(gè)他不方便說太多。

蘇杏憑直覺問他：“藥劑、催眠之類傷身不？”

“是藥三分毒，有點(diǎn)后遺癥，用多了不行。”太詳細(xì)的暫時(shí)不告訴她，以免雪上加霜，反正孩子爹心里清楚，“催眠的話自然醒沒事，不能硬來。”

蘇杏聽罷略安，等婷玉處理完畢，她坐在孩子們身邊挪不開了。

雖然孩子們身上無傷無痛，但想起他倆剛才的開心雀躍。她有點(diǎn)心痛，有點(diǎn)埋怨少華這么早就給孩子們特訓(xùn)。

像普通小孩那樣平平安安地生活不好嗎？

非要那么早搞特訓(xùn)。

其實(shí)四五歲開始也不晚，為何一定要這么早？

她在思緒萬千。

婷玉和陸易沒有打擾，而柏少君為了讓陸易安心，已經(jīng)把小吉貓逮到三樓監(jiān)控室要它陪班。

婷玉和陸易下樓離開蘇宅，邊走邊談：

“你說的那兩種方法靠譜嗎？”

陸易不動聲色地牽牽嘴角，“想必你已經(jīng)了解西醫(yī)大概的工作原理，說沒問題是安慰她……”把危害之處直言不諱，“這些你先別跟她提，少華對科研組的了解比我多，或許他們已經(jīng)找到辦法。”

“最好的方法就是停止你們對他們的引導(dǎo)，”婷玉卻道，“不是說你們做得不對，起碼要等他們擁有一定理解能力再開始，現(xiàn)在太早了。”

陸易微喟，“其實(shí)并不早，是沒想到他們會那種技能。”

瞬移啊！

這個(gè)坑爹的技能真的很煩，尤其居然是落在兩個(gè)不懂事的小孩身上，他們無所顧忌想去哪去哪的行為讓人頭疼。

柏少華一直到傍晚還沒有回來，他直接從休閑居離開的，估計(jì)有急事，所以蘇杏沒打算催他。

但是，傍晚的時(shí)候，柏少君和婷玉提了外賣來蘇宅一起吃時(shí)，倆個(gè)小人醒了。

他們憋紅了臉，嗯嗯地努力大半天結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己還在原地，十分不爽。今天那幾分鐘的開心記憶很清晰地告訴他們，他們原本可以跑得更快，爬得更高。

可惜現(xiàn)在又沒了，這回連媽媽的吻和溫柔的懷抱都無法安撫兩顆受傷的小心靈。倆包子噘起小嘴，皺起小眉頭活像兩條小蚯蚓似的，圓溜溜的大眼睛蘊(yùn)釀淚光左右看看。

“爹地……”

“巴巴……”

不知何時(shí)開始，孩子們小小年紀(jì)便有了一個(gè)意識，無事找娘親，有事找巴巴。

就這么地，倆孩子不停口地找起爹地、巴巴來。實(shí)在找不到了，罕見地一高一低嚎啕大哭，音量越來越高大有水漫云嶺村的氣勢。

蘇杏怎么哄都哄不好，心中焦急。

柏少君向他們貢獻(xiàn)出一瓶奶片，不行；婷玉巧手剪紙人，不行；小福它們幾只也過來幫忙哄，被四只小短腿推開了；小吉貓難得紆尊降貴過來賣賣萌，結(jié)果被小菱抱在懷里哭得更厲害。

它很無奈地任人抱著，不時(shí)甩開尾巴別讓小野個(gè)吃貨給趁機(jī)啃了。

不得已，蘇杏再次拔通孩子爹的電話。

一見親爹的面，倆孩子哭得更加厲害，向手機(jī)撲來，看得蘇杏很不是滋味。而視頻一接通，柏少華馬上看到孩子們哭得一塌糊涂的小臉蛋，頓時(shí)滿頭黑線。

“巴巴……”

柏少君壞心地從旁教了一句話，然后倆孩子哭得上氣不接下氣，可憐兮兮，“……h(huán)elpme。”

把蘇杏逗得破涕為笑。

柏少華忍俊不禁，只好回來了。

沒辦法，剛才鏡頭一閃似乎看到蘇蘇那張要急哭的臉；孩子們也在向他求助，不回來心里過意不去。

約莫二十分鐘后，他抱著倆孩子在小別墅的天井里走來走去，靜聽小兒那顛三倒四的詞匯描述今天的委屈。最后，要爹爹讓他們在天井飛一飛才肯乖乖睡覺。

倆孩子已經(jīng)一歲多，柏少華把嬰兒床搬到隔壁房去了，讓他們正式與父母分房而居。

等孩子們睡著，蘇杏與柏少華在書房就嬰兒早教育的問題進(jìn)行一場友好協(xié)商。

“……他們還小，又不懂事，萬一控制不好傷了人怎么辦？就不能等到七八歲的時(shí)候再教嗎？那時(shí)候他們才聽得懂人話。”

未來的苦日子多的是，蘇杏希望倆孩子至少有半個(gè)無憂無慮的童年。

柏少華的觀點(diǎn)恰恰相反，“有些危機(jī)不會等他們長大，蘇蘇，我們必須盡早教會他們自衛(wèi)。天生的技能，和孩子學(xué)說話、走路都屬于自身的本能反應(yīng)，不是后天附加的屬性，越早接觸控制力越強(qiáng)……”

等孩子自由自在地活到七八歲，玩野了性子，再讓他們學(xué)就沒那么容易了。

巨嬰為什么無法獨(dú)立自主？

因?yàn)樗麄円蕾噾T了，有了自主意識不想學(xué)，不肯動，只能禍害父母擔(dān)心一輩子。

凡事都有兩面性，應(yīng)該樂觀對待。該掌握的必須掌握，以防萬一。

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