湛長風(fēng)回想宣訶先生第一課，籠統(tǒng)地提出頓悟非頓，實(shí)則漸次長久累積而成，分曰齋戒.安處.存想.坐忘.神解。

坐忘是前三者累積的成果，是后者神解悟道的前提。只不過前面三個(gè)階段摸不著，后面一個(gè)階段太妄想，所以只揪了個(gè)坐忘。

齋，潔凈，戒，節(jié)身，意為調(diào)理形骸，充盈精血，使身體保持全盛狀態(tài)。

安處，一為擇陰陽平衡.天地之氣濃郁的地方修行，二為安心安目，剔除雜緒與情欲以安身。

但是，僅有強(qiáng)壯的身體.適合修煉的環(huán)境就夠了嗎？

人終日接觸他物，眼里看的是他人，想的是如何營生，對(duì)自己卻往往視而不見聽而不聞，這樣的人是永遠(yuǎn)見不了真的，只會(huì)隨世逐流。

這就要求我們存想。

存想，存我之神，想我之身。閉目即見自己之目，收心即見自己之心，對(duì)自己的掌控，始終高于對(duì)外界的注意。

然后才能進(jìn)入定境——坐忘。

坐忘的成功標(biāo)志就是悟道。

這是一個(gè)十分漫長而曲折的過程，不是要記住這五個(gè)階段，而是將這五個(gè)階段變成自己的一部分。悟道，僅是水到渠成時(shí)的剎那。

湛長風(fēng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，更加注意自己的言行，那些不必要的關(guān)注.浪費(fèi)口舌的說辭.與本心相違的舉止，都不去做不去說，漸漸將神與身.知與行統(tǒng)一起來。

這個(gè)時(shí)候她感覺到了一絲輕松，天地更廣闊了。

而青白山的師生們發(fā)現(xiàn)，這人更任性了。

下午漸漸有了蟬鳴，日頭暈人。

湛長風(fēng)走進(jìn)蘭心亭一室時(shí)，學(xué)子們個(gè)個(gè)埋頭苦讀，頗有幾分兩耳不聞窗外事的樣子，大約是為了應(yīng)付過會(huì)兒的抽背，文史便是這點(diǎn)不好，背讀背讀，就沒有其他了。

她也拿出了本書翻閱。

窗戶開著，枝葉的影子投進(jìn)來，輕輕晃動(dòng)。

青白山按學(xué)問精深程度進(jìn)階便是折菊屋.問竹樓.蘭心亭.望梅居，但也有例外。

比如隔壁問竹樓有十一層，寓意節(jié)節(jié)高，待在最頂層的，卻是社學(xué)里的特殊人才。

“多長時(shí)間了？”十六七歲的少年郎，修眉朗目，白衣溫潤，青竹簪子冠發(fā)，臨窗而立，目光透過樹影枝椏，落到對(duì)面蘭心亭。正巧可見一人執(zhí)卷而思，神色漠漠。

“七十九天七個(gè)時(shí)辰又十五刻！”柳眉星眼的小姑娘狠狠道，“一盤棋有那么重要嗎，不吃不喝還怎么活。”

屋中有個(gè)七八歲模樣的小童，盯著面前的棋局一動(dòng)也不動(dòng)，渾然忘我。

紅桑推推他，“暨，別看了，先去休息一會(huì)兒！”

暨目光不動(dòng)。

紅桑跺了下腳，“我這就去把那個(gè)始作俑者綁來，實(shí)在害人不淺。”

“不要沖動(dòng)。”青禾無奈地笑了笑，“我去將人請(qǐng)過來吧。”

兩人來到蘭心亭一室，在門口朗聲道，“設(shè)殘局之人可在，在下有一事相求。”

“問竹樓的青禾，他怎么過來了？”

“沒聽見他問棋嗎，八成是前段時(shí)間的對(duì)弈傳出去了。”

湛長風(fēng)換了冊(cè)書卷繼續(xù)看，好像一點(diǎn)也沒聽見。

眾人的目光若有若無地掃過來，她沒感覺，她前面的王熙卻如坐針氈，轉(zhuǎn)頭小聲道，“找你呢。”

湛長風(fēng)，“找我干嘛。”

余笙提醒道，“多半是為了暨。”

“那又是誰？”

“一個(gè)棋癡，今年八歲，一旦執(zhí)棋，旁事莫能拂其心，據(jù)說有一次他坐爐火邊下棋，連衣服燒了起來也沒察覺，若不是別人看見，恐怕早燒成炭了。”王熙夸張地說道。

湛長風(fēng)早就將殘

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局這回事忘了，沒想到隔了那么久還能被人找上門來。

她出去道，“帶路吧。”

“請(qǐng)。”青禾不動(dòng)聲色地打量了番眼前人，心中是有點(diǎn)不信的，那么年輕的人，會(huì)擺出這種殘局？

大概是得了什么珍奇棋譜。

棋中有暨，已是難得了。

青禾有禮道，“煩姑娘與暨對(duì)弈，將局解了。”

湛長風(fēng)不置可否，上樓見到那小童，面有憔悴，雙目卻十分有神，她走到他旁邊，看了看棋局，一子也未落。

紅桑皺眉道，“你還等什么，別告訴我們你也不會(huì)解。”

“誰說能擺就一定能解。”湛長風(fēng)抬手一刀將小童敲暈，“沒事先灌點(diǎn)米湯吧。”

說罷，寬袖飄飄地走了。

“她...她...”紅桑瞠目結(jié)舌，叫道，“怎么會(huì)有這樣的人！”

青禾亦是扶額。

湛長風(fēng)上完文史就跑了，幾乎是踩著下堂鐘聲的。

“這風(fēng)風(fēng)火火的。”秦?zé)ㄊ掌鸾涑?夾了教書，也沒多說什么。他偶爾聽隔壁修煉組的先生談起這個(gè)學(xué)生，雖有抱怨但更多的是贊賞，甚至是羨慕，因?yàn)閮H憑她十二歲后天圓滿就知她未來走得肯定比大部分人遠(yuǎn)。

這樣的學(xué)生，就算文化課差了點(diǎn)，他也不好說什么，何況她并不差，反而極出色，前幾日已經(jīng)提前完成了算術(shù).棋術(shù).地理等等基礎(chǔ)課程的進(jìn)程。目前基礎(chǔ)課程中，也就只有文史還在學(xué)。

秦?zé)ú恢赖氖牵牡纼x.鍛體也完成了，所以她又去找姚俞先生了。

這是她第二次來到草廬前，不遠(yuǎn)處的峭壁上仍有人上下攀爬。

“我已經(jīng)通過道儀.鍛體，姚俞先生能否教我法術(shù)？”

姚俞先生撓撓頭，有點(diǎn)不耐，“去上面攀百個(gè)來回，我便教你。”

湛長風(fēng)問，“百個(gè)來回即可嗎，需要達(dá)到什么特殊條件？”

“不教了不教了！”姚俞先生斥道，“既然來學(xué)藝，就該全身心信任師傅，師傅讓你從崖上跳下去，你也得跳下去！你態(tài)度不端正，我不教！”

姚俞先生對(duì)看過來的學(xué)子道，“諸生要引以為鑒，學(xué)藝就得有個(gè)學(xué)藝的樣子，別整得跟二大爺似的，這里沒人慣著你們，不想學(xué)就走！”

學(xué)子們紛紛躬身，“先生說得極是，我等定不會(huì)違背您。”

湛長風(fēng)自問態(tài)度已然極好，但他不想教，理由就有千個(gè)。

湛長風(fēng)也不是真想來學(xué)法術(shù)，她要學(xué)也是學(xué)龍甲神章里的五行道卷。

她就是想近距離觀察一下筑基修士的精氣神有哪些不同。

姚俞先生的氣息確實(shí)比先天強(qiáng)大數(shù)倍，神魂也很穩(wěn)固，她的魂禁估計(jì)對(duì)他沒多大用處。

至于力量，那得打一架才能確定了。

但這些分析，對(duì)于如何筑就道基并沒參考價(jià)值。

湛長風(fēng)遏著給他來個(gè)搜魂的沖動(dòng)，從容如故，“既然姚俞先生不想教，那我也不強(qiáng)求，告辭。”

卻不想，此間事被幾個(gè)學(xué)子傳揚(yáng)出去，讓社學(xué)熱鬧了一番。

湛長風(fēng)其實(shí)除了和先生們討教外，獨(dú)來獨(dú)往根本沒閑心和人打交道。可她本身功課佳，氣質(zhì)獨(dú)特，偶爾還被幾個(gè)先生掛在嘴邊用來教育別人，這樣一來，誰還不知道社學(xué)新來了個(gè)厲害的旁生。

而且這個(gè)旁生不管是關(guān)于修煉的課程，還是關(guān)于文化的課程都十分拔尖，好像沒有她學(xué)不會(huì)的。

學(xué)子們凡聽過她的名，都不無羨艷，恨不得跟她換個(gè)腦子。

然在今日，她被姚俞先生訓(xùn)斥了！

“也不過如此嘛，學(xué)得好又怎么樣，不能修法術(shù)，道儀算術(shù)什么的再好，也就是個(gè)空架子，以后頂多當(dāng)個(gè)教書匠。”

“姚俞先生都不認(rèn)可她，看社學(xué)里誰敢教她法術(shù)，這人算是廢了。”