呂稚擺手：“不是，我……我我我……我就是覺(jué)得，咱們殿下這想法真是太……”

她一時(shí)想不出該用怎樣的詞匯來(lái)形容華章公主，只得將面前的東西遞過(guò)去：“陳先生，你看看這個(gè)吧。”

“好啊，你也幫我看看這個(gè)。”

陳平并沒(méi)第一時(shí)間去接呂稚遞過(guò)來(lái)的文件，而是先把手頭的遞過(guò)去，“我也需要你幫我出出主意呢。”

呂稚笑笑：“我們相互幫助，把殿下交待的事做好就是，還望陳先生莫要藏私才好。”

“自然不會(huì)。”

陳平與之相視一眼，“你我皆為殿下門客，應(yīng)相互扶持，共同努力，為殿下謀長(zhǎng)遠(yuǎn)才是。”

兩人心照不宣的笑了，互相接過(guò)對(duì)方手頭那份任務(wù)概要，認(rèn)真閱讀起來(lái)。

不得不說(shuō)，兩人都被對(duì)方的任務(wù)概要驚到了。

戌嫚給陳平的是，辦一份大秦周刊，刊登大秦境內(nèi)發(fā)生的大小事件。

上到大秦獲得了高產(chǎn)仙糧，口感極佳，即將分發(fā)到黔首手里，保障今后再無(wú)人餓死。

小到某家丟了只雞，結(jié)果報(bào)官追查發(fā)現(xiàn)，雞是他家狗子吃了的等等，諸如此類的。

當(dāng)然，周刊上還可刊登些有趣的話本游記，亦可刊登優(yōu)秀的學(xué)子文章。

總之只要是能吸引讀者的東西，都可以刊登在上面。但要固定版面，規(guī)定欄目。

比如社會(huì)新聞便刊登那些大小事件，比如游記雜談、再比如話本連載、精品賞析等等。

這都舉了好幾個(gè)例子，只要陳平按照這個(gè)概要再做些詳細(xì)安排，盡快將周刊辦起來(lái)即可。

到是呂稚負(fù)責(zé)的任務(wù)有點(diǎn)‘離經(jīng)叛道’。

戌嫚的要求是，希望呂稚成為引領(lǐng)大秦女子活出自我，做出不輸于男兒之事。

比如大秦官學(xué)之小學(xué)校長(zhǎng)，招收師生的任務(wù)，就讓呂稚來(lái)做。

無(wú)論是教師亦或是學(xué)生，都不能只招男子，要男女均有，還要按照相應(yīng)學(xué)識(shí)開(kāi)辦不同班級(jí)。

如小學(xué)一到六年級(jí)，由不由學(xué)識(shí)之教師來(lái)教導(dǎo)他們。

總之，這樣的想法和要求，在陳平看來(lái)，確實(shí)有點(diǎn)‘離經(jīng)叛道’，難怪呂稚會(huì)發(fā)出驚呼。

兩人相互看完各自的任務(wù)，陳平率先開(kāi)口：“不知呂先生做何打算？”

“暫時(shí)還沒(méi)頭緒。”

呂稚如實(shí)相告，“陳先生呢？”

“我這邊有點(diǎn)頭緒，但不多。”

陳平亦如實(shí)相告，“幸虧這些年我四處游歷，結(jié)識(shí)了不少有識(shí)之士，希望能用得上。”

“那你可得經(jīng)過(guò)殿下認(rèn)可，否則怕會(huì)惹麻煩。”

呂稚善意提醒，“當(dāng)然，目前來(lái)看，你這任務(wù)比我的要容易入手些。”

她從陳平手里換回自己的任務(wù)概要，又仔細(xì)翻閱了一遍，深吸口氣笑道：“不過(guò)，我不怕。”

“有挑戰(zhàn)才有意思，我相信殿下給我這個(gè)任務(wù)，并非要為難我，而是給我的考驗(yàn)。”

少女眼神堅(jiān)定：“我會(huì)做好的。”

“那我們一起努力，爭(zhēng)取讓殿下不后悔留下我等。”

陳平伸出手，與她擊掌，“也希望我們相互幫助，別讓后來(lái)者超越我們。”

呂稚爽快的反手，與他擊掌：“陳先生可要記住你這話啊，妹子我可當(dāng)真了。”

陳平：“這是自然。”