這種提升，在他預(yù)料中。
李源記得，高二下學(xué)期快到期末考試時(shí)，他的槍法境界一直被困在二段99%，難以突破。
許博老師，當(dāng)時(shí)給過(guò)他三條建議。
第一，拳法和身法都是身、心的結(jié)合，伴隨一步步提升對(duì)身體的掌控程度，最大程度的調(diào)動(dòng)身體力量，拳法和身法往往都會(huì)不斷提升，反之亦然。
第二，槍法是器！修煉槍法，本質(zhì)是身、心、器三者的彼此結(jié)合，器為外物，非身體本意，所以更難修煉；但器超出身體力量之外，也能發(fā)揮出超越身體的恐怖戰(zhàn)力。
第三，練槍到瓶頸，可以嘗試由拳化槍?zhuān)?
“歷史上，傳武中的‘形意拳’是由槍術(shù)中衍變而來(lái)。”李源暗道：“將槍法中的勁力運(yùn)用、技法變化融入到徒手拳術(shù)，真正做到了脫槍為拳。”
“當(dāng)今時(shí)代，修行法中的樁功練法、呼吸法彼此配合，令身體修煉效率遠(yuǎn)超古人，整個(gè)人類(lèi)文明都踏上了生命進(jìn)化之路，一次次打破生命極限，最終涌現(xiàn)出能夠飛天遁地的武者，但武道技藝的根本原理是不變的。”李源回顧過(guò)去：“磐石拳法和傳武中的形意拳，有異曲同工之秒，同樣能化為槍法。”
這，就是李源得到老師許博指點(diǎn)后，所選擇的方向。
這也是李源如此瘋狂鉆研磐石拳法的原因之一。
拳法、槍法、身法，三者從來(lái)不是相互獨(dú)立的，而是相互促進(jìn)。
高二期末考試時(shí)，李源未能突破。
因此假期時(shí)，他都沒(méi)一點(diǎn)放松，一直在瘋狂琢磨。
伴隨精神力進(jìn)一步提升，最終開(kāi)學(xué)前的半月。
李源以基礎(chǔ)槍法為基石，結(jié)合磐石拳法的內(nèi)核奧秘，創(chuàng)出了自己真正意義上的第一式槍法絕招——磐基砥柱。
這一招，是李源融合磐石拳法中‘磐基開(kāi)立’和‘勢(shì)如砥柱’這兩招，融為槍法而成。
無(wú)論是磐石修行法還是磐石拳法，都是首重根基、力起大地，是七大基礎(chǔ)修行法中防御最強(qiáng)的。
這一式槍法，也是防御槍式。
創(chuàng)出‘磐基砥柱’，令李源的槍法境界由二段99%，一舉突破至了三段。
開(kāi)學(xué)之初的測(cè)試，和老師許博切磋，也是因?yàn)橛羞@一絕招，李源才能撐下十多招。
防御槍式，只能保命。
要?dú)常勘仨毠簟?
所以，這兩個(gè)月來(lái)，李源一直在琢磨如何創(chuàng)出攻擊的一式。
“磐石拳法擅守，所以創(chuàng)出防御絕招容易，但創(chuàng)出攻擊絕招卻難。”
七大基礎(chǔ)修行法，包含著七大拳法，像烈焰拳法真金拳法都是擅長(zhǎng)攻擊的，都是能更容易創(chuàng)出攻擊絕招的。
一次次修煉拳法、槍法中。
隨技藝境界愈高，李源在借鑒‘回馬槍’的理念后，方才徹底想通。
“回馬槍?zhuān)鞘緮骋匀酰饠《撸偻蝗换厣矸磽簦@是馬上槍術(shù)。”李源暗道：“我的磐石槍法擅長(zhǎng)防御，無(wú)論勁力運(yùn)轉(zhuǎn)、步伐移動(dòng)，還是握槍手型等等，都會(huì)本能傾向于防御。”
“那么，一旦主動(dòng)出擊，槍式轉(zhuǎn)換間，很容易被敵人堪破虛實(shí)。”
“唯有防守反擊。”
“以守代攻，守到敵人大意時(shí)，守到敵人狂攻猛進(jìn)后疲倦時(shí)，才猛然出擊，一招致命。”李源眼眸中有著光芒。
以此理念為基礎(chǔ)，李源最終創(chuàng)出了‘巖壑藏龍’這一殺招。
“按照這半個(gè)月的武道課上，許老師的單獨(dú)指點(diǎn)來(lái)看。”李源思索著：“一段、二段，是技藝的基礎(chǔ)。”
最近幾次授課。
老師許博，都會(huì)對(duì)李源單獨(dú)指點(diǎn)一二。
“三段境界，則是講究身、心、器的彼此結(jié)合，力求將身體力量百分百的發(fā)揮出來(lái)。”李源暗道：“我平時(shí)隨本能施展的槍法、拳法，都難百分百發(fā)揮。”
“唯有尋機(jī)會(huì)施展絕招時(shí)，才能做到。”
能百分百爆發(fā)身體力量的招數(shù)，如此，才能夠稱(chēng)得上絕招、殺招
李源現(xiàn)在創(chuàng)出的絕招，也只有兩式。
“接下來(lái)，若我能創(chuàng)出更多絕招。”李源逐漸理清了未來(lái)思路：“乃至有一天，我隨意一拳、一槍都能做到身體兵器勁力運(yùn)轉(zhuǎn)圓滿，不損耗絲毫力量，那么，武道技藝就能突破至四段境界了。”
在老師許博講述中。
所謂‘四段境界’還有個(gè)稱(chēng)呼——人器合一。
也稱(chēng)為‘身心器合一’。
放在古代，若技藝達(dá)到四段層次，都勉強(qiáng)有資格被稱(chēng)為‘槍法大師’‘拳術(shù)大師’了。
“人器合一？有些遠(yuǎn)。”李源微微搖頭：“一步一個(gè)腳印，還是繼續(xù)琢磨更多絕招。”
每一式絕招，本質(zhì)上就是身體的某種特定發(fā)力方式達(dá)到圓滿。
創(chuàng)出絕招越多，則身體整體發(fā)力方式愈發(fā)圓滿，最終，自然而然會(huì)跨入四段境界。
“呼！”
“嗤！”李源繼續(xù)修煉著槍法，進(jìn)一步熟悉著‘巖壑藏龍’這一式。
“后天。”
“后天放假，有足夠時(shí)間，就努力將積分打上黃金段位500分。”李源暗下決心。
等不到助學(xué)金。
那么，想減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力，只能自己想辦法。
星空格斗網(wǎng)的五萬(wàn)塊獎(jiǎng)金，李源已經(jīng)惦記很久了。
……
辦公樓，一樓。
老師許博的辦公室，寬敞無(wú)比。
“這小子，進(jìn)步真快啊。”宛若鐵塔的許博穿著武道服，站在武道室中央。
他的面前。
大量光線凝聚，赫然形成了一道高約兩米、寬約兩米五的光幕畫(huà)面。
光幕上顯示的正是高三（二）班武道教室。
而放大畫(huà)面呈現(xiàn)的，則是李源練槍施展‘巖壑藏龍’的場(chǎng)景。
“也真沉得住氣，這么久都沒(méi)來(lái)問(wèn)我，性子也夠沉穩(wěn)。”許博臉上露出一抹戲謔笑容。
作為班主任，又是學(xué)校特級(jí)老師，他在學(xué)校的權(quán)限很高，能隨意調(diào)取班級(jí)監(jiān)控。
所以，在那天見(jiàn)到李源四點(diǎn)多都來(lái)學(xué)校時(shí)。
他便重點(diǎn)關(guān)注起李源，并調(diào)取了之前的大量監(jiān)控記錄。
這一查，讓見(jiàn)慣了大場(chǎng)面的許博，都有些吃驚。
他發(fā)現(xiàn)，李源每天三點(diǎn)多就會(huì)到學(xué)校，已持續(xù)一年之久。
從未停歇過(guò)。
“有決心，有毅力，是個(gè)好苗子。”許博暗道：“況且，我之前猜測(cè)是對(duì)的，他家境一般般，這樣瘋狂訓(xùn)練身體竟承受得住？看來(lái)他的身體天賦的確驚人。”
許博并不知道觀大日星空經(jīng)的存在。
他將李源能長(zhǎng)久如一日苦修，卻依舊生龍活虎的原因，歸于‘天賦異稟’。
他眼界極高，知道這個(gè)世界上有很多特殊天才。
李源表現(xiàn)出來(lái)的，不算什么。
許博最看重的，還是李源的毅力、悟性。
“有天賦，不算什么。”
“但要有將這份天賦發(fā)揮出來(lái)的努力，才是關(guān)鍵。”
不過(guò)，即便調(diào)查清楚后，許博除正常指點(diǎn)教學(xué)，仍未采取任何措施。
他還要觀察考驗(yàn)李源。
有天賦就一定要用自己的資源人脈去培養(yǎng)？誰(shuí)規(guī)定的？李源又不是他許博的親兒子。
一個(gè)學(xué)生而已。
所以，他還要借‘助學(xué)金’這件事。
看看李源的性子如何。
若李源只等幾天，便急不可耐來(lái)詢問(wèn)，許博也能理解，這是人之常情，也會(huì)去申請(qǐng)助學(xué)金，甚至?xí)兔ι暾?qǐng)二等助學(xué)金，盡到一個(gè)老師的職責(zé)。
但也不會(huì)做更多，因?yàn)橹档盟S博重視的好苗子，不該是個(gè)‘普通人’。
“差不多了。”
“高三還是關(guān)鍵，不能耽誤太久，況且，終歸還是個(gè)孩子，要求不能太苛刻。”許博盯著光幕，開(kāi)口：“黑狗，幫我接通譚校長(zhǎng)。”
“好的，主人。”
“滴——滴——”投影畫(huà)面變了。
很快。
畫(huà)面上出現(xiàn)了辦公室場(chǎng)景，辦公桌前坐著一個(gè)面容約莫四十歲的中年人。
若李源看到中年人的，一定會(huì)認(rèn)出，這中年人正是學(xué)校校長(zhǎng)‘譚振龍’。
譚振龍，實(shí)際年齡已超過(guò)七十歲。
這個(gè)時(shí)代，普通人的退休年齡是八十歲；若是武者更可選擇延遲退休到一百歲。
“老譚。”許博直接開(kāi)口。
“許博。”譚校長(zhǎng)笑道：“晚上給我打電話，什么事？”
“我要申請(qǐng)個(gè)特等助學(xué)金的名額，批一下。”許博開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
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