三四節(jié)課是思修課，矮胖老師的威嚴(yán)不是蓋的，沒人敢逃
課就算了，上課都不敢開小差，生怕被記小本本，期未考試掛科。
只是有些意外，上課上著上若就偏題聊到了課外，聊到了
如今的報(bào)紙新聞和時(shí)事。
矮胖老師說：「我每天都會(huì)抽空讀《新民晚報(bào)》，最近報(bào)
紙上報(bào)導(dǎo)的最多的除了國家大事外，就屬《文化苦旅》搶風(fēng)頭，我特意去拜讀了這本大作。
名作不愧是名作，寫得是真好，我希望你們課后可以讀一
讀，培養(yǎng)一下自己的個(gè)人素養(yǎng)，總比你們幻想的那些情情愛愛更有價(jià)值.
聽到這話，同桌的柳月寫一張紙條，問：按這老師的說
法，是不是寫《文化苦旅》的作家是和尚？不懂浪漫情愛？
你才是和尚，真他娘的服了這妞！
老子不過就是軍訓(xùn)跟你對(duì)視了一入月：沒啥深仇大恨的
這么玩我于什么呢？
李恒沒好氣回：聽過一句話嗎？不是風(fēng)流的作家不是好作
柳月前看紙條嗽了老半關(guān)，也不知道她在想什么？
就在她伸手抓住紙條準(zhǔn)備收入兜里時(shí)，被講臺(tái)上的老師看到了。
思修老師眼神一凌，立刻朝柳月喊減：「把紙條交上來！」
全班齊齊扭頭望向柳月。柳月沒動(dòng)。
思修老師走下講臺(tái)，一邊走一邊講：「凡事不過三，開學(xué)以來，我忍你們倆三次了，今天是第四次。忍無可忍。
說著話，思修老師大步流星過來，一把奪過柳月手里的紙
條，快速讀一遍。
讀完，氣得胸膛快要炸裂的思修老師伸手一指教室門「你們倆給我出去，今天不想在教室里看到你們！「
聽到這話，柳月拿起書本，頭也不回地走出了教室。
李恒同思修老師對(duì)視一眼，后者嚴(yán)厲批評(píng)：「文學(xué)是多么高尚的事情，能寫出《文化苦旅》這樣大作的作家是你們能站污的？我看你們思想就不對(duì)，應(yīng)該好好反省反省。」李恒
這年代思想保守，尊師重道是大家刻在骨子里的傳統(tǒng)，沒
看到乖張如柳月這娘們都沒和老師唱反調(diào)嗎？
他也不跟老師軸，跟著出了教室
走廊上，柳月看他眼，問：「有沒有怪我？」
李恒搖頭，「這是命。」柳月好奇：「你還信命？」李恒回答：「不信。」
柳月說：「這次是我坑了你，要不這樣，作為補(bǔ)償，我給
你介紹一位風(fēng)情的富婆認(rèn)識(shí)，要不要？
李恒隨口問：「有多富？」
柳月說：「能讓你少走20年彎路。」
李恒上下打量她一番，古怪問：「哦、這么說你很有錢？」柳月挺挺胸，皺皺鼻子：「少用這種眼神看我，我這腿我
這胸不是你能碰的。
李恒「
他道：「我還以為你在推銷你自己。」
柳月尖著牙齒，意味深長說：「君子不奪人所愛，本小姐
不會(huì)看上你，死心吧。
李恒領(lǐng)首，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
柳月半咪眼問：「你這是什么意思？」李恒說：「我松了一口氣。」
柳月斜他眼，又斜他眼，轉(zhuǎn)身甩著馬尾消失在樓道口，離
開了教學(xué)樓。
目送這姑娘離開，李恒老郁悶了，上一次被老師撐出教室還是小學(xué)和同學(xué)上課打架，之后初中沒有，高中沒有，沒成想大學(xué)竟然又被趕出來了。
奶奶個(gè)熊的！想想都著。
不過反正都這樣了，他于脆放寬心，至于期未考試成績，
嗨，隨它咯，大不了去找管院書記，去找孫校長。
下完第四節(jié)課，思修老師一臉氣地回到辦公室，剛進(jìn)門就
對(duì)里邊正陪書記喝茶聊天的導(dǎo)員抱怨：
佳佳，你們統(tǒng)計(jì)學(xué)1班有兩個(gè)學(xué)生實(shí)在是太不像話，天天摸在一塊，每次上課都眉來眼去傳紙條。
好！寫紙條就算了，竟然還大言不衡地批評(píng)作家十二月
真是道德缺失。
難怪這么氣。
在場(chǎng)的人都曉得思修老師是《文化苦旅》的思實(shí)讀者，平
素聊天說談時(shí)沒少推薦過此書，言語之間對(duì)作家十二月表達(dá)出推票之意。
導(dǎo)員站起身，「是哪兩個(gè)學(xué)生？」
思修老師打小報(bào)告：「柳月和李恒。”
「柳月？她可是統(tǒng)計(jì)學(xué)1班班長，一些老師反應(yīng)，她平時(shí)上
課很認(rèn)真的，竟然也開小差？”
導(dǎo)員有些意外，她和黃昭儀是遠(yuǎn)方親戚，她能在復(fù)旦落腳
當(dāng)導(dǎo)員，還是走的對(duì)方關(guān)系。自然對(duì)柳月比較關(guān)注。
至于李恒，導(dǎo)員就更加不知道說什么好了？
昭儀對(duì)李恒是什么心思，她這個(gè)中間人有多諸多猜測(cè)，一時(shí)也摸不準(zhǔn)？
可要是柳月和季恒牽扯上了男女關(guān)系，那不是.？
剎那間，導(dǎo)員有些惜，覺得有必要把這事反應(yīng)給昭儀知
旁側(cè)悠閑喝看茶的書記聽到「季恒」之名，頓時(shí)拾起頭，打岔問：「季恒？哪個(gè)李？哪個(gè)恒？」
思修老師不清楚書記為什么關(guān)注這個(gè)學(xué)生的名學(xué)，但還是
如實(shí)相告：「季唐皇帝的季，恒星的恒。」
書記放下茶杯，問：「他是怎么批評(píng)作家十二月的？」
「你們自己看。「說著，思修老師從口袋里掏出繳獲的紙
條，遞給書記。
接過紙條看完，書記露出無奈的笑容，想了想，起身往門
外走，「嘉晨，你跟我來一下。」
思修老師楞了楞，同導(dǎo)員面面相靚一陣后，來不及喝口
水，就跟著去了書記辦公室。
門開，門關(guān)。
書記指著椅子說：「坐。」
兩人都是管院的領(lǐng)導(dǎo)，都是老熟人，甚至思修老師都是書記一手提撥上來的。思修老師依言坐下就問：「怎么？這個(gè)叫李恒的有來頭？」書記再次低頭看眼紙條上的對(duì)話，稍后把它還給思修老
師，「你今天是不是在課堂上推薦了《文化苦旅》？「
思修老師沒抵賴：「確實(shí)有這么回事。」
書記饒有意味地問：「當(dāng)著李恒的面？夸贊這書？」
思修老師不傻，曾幾何時(shí)見過書記這幅表情？頓時(shí)感覺里
邊有貓膩，「是，真心實(shí)意夸了，這書確實(shí)值得他們?nèi)プx。」
書記點(diǎn)了點(diǎn)頭，「書是好書，我也有在課堂上推薦，但是，話到這，書記頓了頓，自光灼灼地直視思修老師的眼晴：
「但是，你可知道李恒是誰么？”
思修老師正了正身子，「他是誰？」
書記看她幾秒，吐出一句話，「他呀，是廬山村26號(hào)樓主人。
「什么？「思修老師驚地，嗖地一聲站了起來。
在復(fù)旦，尤其是在復(fù)旦當(dāng)了點(diǎn)小官的，就沒有不知道廬山
村26號(hào)小樓的故事。
也許不知其中內(nèi)情，但絕對(duì)有所耳聞。
想年初，這事在學(xué)校高層鬧得多大啊，有個(gè)幾個(gè)老教授甚
至都摔書本了，但后面結(jié)果卻是不了了之。
據(jù)說幾個(gè)教授有被老校長一一喊進(jìn)去談話，進(jìn)去時(shí)有多不
滿，出來時(shí)就有多嘆息。好事者傳言，那些老教授面上的表情相當(dāng)豐富。
過了會(huì)，思修老師忍不住問：「書記，這倒是怎么回事？
那季恒何德何能？不能靠家里….
書記擺斷，「不是靠家里，這小家伙的檔案清白明
晰，來自湘南鄉(xiāng)下，父母如今都在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。能住進(jìn)26號(hào)小樓，人家是有真本事的。」
聞言，思修老師探究心被叼起來了，「你老就別賣關(guān)子了，他這個(gè)年紀(jì)，到底能有什么本事？」
書記指指她手里的紙條：「你再看看。”
思修老師不明所以，低頭讀一遍，然后又讀一遍，臨了還
是一臉蒙圈。
見狀，書記語重心長地說：「我想，在中國，他是最有權(quán)
利和資格去罵作家十二月的。」思修老師脫口而出：「為什么？」
書記說：「因?yàn)樗褪亲骷沂卤救搜健！埂甘裁矗渴裁幢救耍俊?
思修老師眼睛圓，呆滯問：「他、他就是作家士二月？」書記點(diǎn)點(diǎn)頭：「就是他。」
沒弄錯(cuò)，他還沒20吧？「思修老師急乎乎問。
書記說：「不會(huì)有錯(cuò)的，老校長通過關(guān)系親自認(rèn)證過。」
惜了！傻眼了！震撼了！思修老師腦闊一時(shí)半會(huì)反應(yīng)不過
來，直接死機(jī)。
許久許久，思修老師才打破沉寂，啞著噪子問：「為什么會(huì)這樣？」
看到對(duì)方這失魂落魄的樣子，書記想起了自己和一眾同像
當(dāng)時(shí)在學(xué)校會(huì)議室聽到的情形，感同身受，「確實(shí)難以置信，但就是這樣，」
思修老師深吸口氣，「可他才多大？」
書記說：「數(shù)學(xué)大師高斯9歲就能用等差數(shù)列算出1到100的和，11歲導(dǎo)出二項(xiàng)定理的一般展開式。
對(duì)于高斯和季恒這類型天才來講，我們自以為優(yōu)秀的一
生，其實(shí)也許還抵不過人家吃頓飯功夫的靈光一現(xiàn)。天才之所以是天才，其行為和思維是我們無法想像的。」
見思修老師還沒回過神，書記繼續(xù)講，「星期六晚上的迎
新晚會(huì)你和我都看了，李恒那首原創(chuàng)的陶笛曲目《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》是何其厲害？你也有見識(shí)過，這幾天好多音樂界大咖都在向?qū)W校打聽這事，甚至李玲玉還向春晚總導(dǎo)演推薦了這首曲子，反響很大。
你想想，他隨手創(chuàng)作一首曲子就能在音樂界起大風(fēng)大
浪，能讓春晚總導(dǎo)演打電話到學(xué)校、向?qū)W校討要錄像帶觀看，這樣的人是能用年紀(jì)衡量他的么？
想起李恒用陶笛演奏《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》的封神場(chǎng)面，思修老師瞬間開穿了，隨即在一片哎喲需天中癱坐在椅子上，不自在地講：
「合著我在講臺(tái)上吹噓了老半天《文化苦旅》，原作者就
在下面聽著，他會(huì)是一種么心情看待我？」
書記失笑：「這誰知道？想來心情應(yīng)是不差。」思修老師不解問：「那他為什么要這樣說自己？」
書記思索片刻說：「他可能不是在說他自己在說古談今。
這樣一講，思修老師懂了，文人嘛，自古風(fēng)流，古今中外
不外如是。
假若李恒真是作家十二月，那他就算在學(xué)校公開談戀愛處
對(duì)象，也沒人會(huì)去管。
學(xué)校對(duì)他的包容性會(huì)前所未有的大。
沒辦法，因人而異，畢竟情感是創(chuàng)作的來源，也許談場(chǎng)戀愛就能更好的激發(fā)李恒的創(chuàng)作才華。
思修老師不知道是怎么離開的書記辦公室，她在想，要不
要去跟李恒打聲招呼，可人都被自己撐出教室了，還怎么打招呼？
「喉！」
思修老師在走廊上，捏著紙條重重嘆了口氣。
算了算了，以后上課點(diǎn)名就繞過他吧。他這樣的人物能來
上我課，已經(jīng)是給面子樓。
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