從潭定鄉中心校到豐咀村小學，大約有**公里的路程，公路小路各占一半。如果繞道到陳衛紅家再到豐咀村小學，要多走約兩公里。

三人一邊趕路，一邊商量著確定了行程。李昭民家離豐咀村小學不遠，今天晚上把書挑回學校，放到先英宿舍的外間。陳衛紅與先英則把書寄放在叉路口一位熟人家中，明天一早來此把書搬到學校。

把書寄存好，與李昭民告別后，陳衛紅與先英一路往回家的方向走去。

“先老師，我們學校上課下課有統一的鈴聲嗎？”陳衛紅問道。

“我們學校原來全部是民辦教師，他們每月只有十幾塊錢的工資，不夠維持生活，每天上學前和放學后，他們還得在自家的責任地里，種點糧食蔬菜以貼補生計。這樣，他們有時就不能按時到校上課，有時又需要提前放學回家。統一的上學放學鈴聲，讓他們有些為難，所以就由各教師自己掌握時間上下課。后來，學校有了一名或兩名公辦教師，但因為種種原因，沒有改變這個傳統。我也知道這樣做不好，卻也不好勉強他們改過來，各人自己確定上課下課時間這個習慣就這么沿襲了下來。”

“是這樣啊？先老師，估計他們每年真正忙碌的時間，只有那么幾天。我有個想法，看能否再與他們商量一下，把按時上課下課，并用鈴聲控制上下課這個基本規矩恢復起來。當然，他們如果有些遲到或早退，也不要過問。你看如何？”

“我沒有意見，但不知另外幾個老師意見如何？要不，你先去給他們說說，如何？”

“好，我去問問他們。”

“我辦公室里有一個中心校發的手搖銅鈴鐺，如果他們同意，你到我辦公室來拿去用。”先英把“皮球”踢給“多事”的陳衛紅。

“好，第一個周我來搖鈴，以后大家一人一周輪流搖。”陳衛紅不著痕跡地將“皮球”踢回。

在離家還有近一公里路的地方，陳衛紅看到母親背著一個大背筐，急匆匆地向自己走來，趕緊招呼道：“媽媽，你去哪里？”

歐樹芳聞聲抬起來頭來：“先老師、衛紅，你們都回來了啊？你們的書呢？我準備來幫你們背點。”

陳衛紅感覺眼圈開始發紅，口里卻埋怨道：“媽媽，給你說了書不多也不重，讓你不要來，我們搬得動的。”

“我雖然背不了多少，但多少總可以分擔一些，你們總要輕點。”母親愛憐地看著陳衛紅。

一旁的先英有些感動：“陳老師，你有一個好媽媽，你看，好心疼你哦。”

歐樹芳有些不好意思地笑了笑，沒有說話。

“我們把書寄存在前面一個熟人家里，明天早上帶去學校。歐大姐，你真有福氣，有這么一個懂事、會體貼人的兒子。你不用擔心，你家小陳身體好，累不著的。”先英與歐樹芳邊走邊聊。

“我家衛紅年輕不懂事，先老師，你要多幫助他，多說著他點。”歐樹芳客氣地說。

“你兒子很懂事，做事有分寸關，待人有禮貌。他可是憑自己的真本事考上師范學校的，受過系統的專業訓練，知識豐富，我才要好好地向他學習。”先英在歐樹芳面前不斷地夸贊陳衛紅。

“先老師，你太客氣了，我是真心地以你為師，準備好好向你學習。我有什么做得不對的地方，你盡管批評我，這才是對我最大的幫助。”陳衛紅有些不好意思地插話。

三人邊說邊聊，到前面路口分手后，各自往家里走去。

回到家中，陳衛紅見天色尚早，向母親詢問了一下需要做的農活，擔起桶去菜地施肥。母親連忙阻止，可陳衛紅態度堅決。歐樹芳好叮囑陳衛紅，慢慢做，每次少挑點，早點回來，然后開始準備晚飯。

晚飯后，陳衛紅把弟弟妹妹召集起來：“新學期馬上要開始了，我想問你們一個問題，準備長大后做什么？”

“我要當一名武林高手。”陳衛東一口說了出來。

“我要當一名作家，或者是醫生。”過了一會兒，陳文惠也說出了自己的理想。

“武林高手？好啊。武林高手也得吃飯、穿衣吧？”陳衛紅看著弟弟，開始追問。

“哦，這個問題啊，我還沒有考慮過。我看錄像、電影里的武林高手，似乎都不需要考慮吃飯、穿衣這些事情。”陳衛東摸著自己的腦袋，話語里充滿著疑惑。

“電影、錄像，是虛擬的，當不得真。今天的世界，已經沒有所謂的武林，也沒有你心目中的江湖了。不管是誰，都要穿衣吃飯，而這需要錢來買。那么，錢從哪里來呢？”陳衛紅繼續往下引導。

“賣東西，關工資。”妹妹陳文惠搶答道。

“賣的東西又從哪里來？得靠我們的辛勤耕耘才能長出來。要領工資，先得要有工作。如何才能得到工作呢？是不是年齡大了，就分配一份工作給你？”陳衛紅盯著弟弟妹妹。

“這個……”

“當然不是。工作崗位是有限的，不是人人都能分得。要想有工作，特別是有自己喜歡的工作，你必須要有完成工作所需要的知識與能力。如何才能獲得這些知識與能力呢？需要員工的單位，又是憑什么知道你具有了這個能力而選擇你呢？”

看到弟弟妹妹疑惑的表情，陳衛紅知道他們暫時還理解不了這些，就慢慢地分析給他們聽：“知識需要學習才能擁有，能力需要通過實踐鍛煉才能提高。好好讀書，主動、按時、保質保量地完成學習任務是唯一的途徑。當你們通過自己的努力，考上了大學或者中師、中專，經過專業培訓，成績合格，順利地領到畢業證之后，你們的名單、檔案就會送到需要員工的單位領導那里，他們將根據本單位的需要，在這些名單中，選擇適合的人。”

“這么復雜啊？”陳衛東小聲嘀咕道。

“要說簡單，也挺簡單的。那就是通過努力考上學校，學到工作需要的專業知識和技能。你們說，要考上學校，需要什么？”

“分數。”

“分數從哪里來？”

“通過考試得來。”

“現在，你們明白該做什么和怎么做了吧？”

“知道了，哥，我們一定認真學習。不過，是不是一定要成績特別優秀才能有出路呢？”

“當然不是。不過，現在什么都要考，成績必須是基礎。衛東，你在體育方面有特長，只要成績基本過得去，可以報考體校，這樣的話，若體育專業測試過關，文考分數要低得多。另外，你還可以先參軍入伍，到了部隊再考軍校。這些都還比較遙遠，現在，你們必須扎扎實實地學好每天的功課，把成績拿上去。衛東，你還得加強武術與籃球的訓練。”

繼續交流一會兒后，陳衛紅讓弟弟妹妹分別制訂新學期的學習計劃，擬訂每天的時間安排表。

陳衛東與陳文惠有些不情愿，但還是按照陳衛紅的要求，擬訂了一個時間安排表。對于學習計劃，則不知怎么寫。陳衛紅想了想，覺得這個要求可能高了些，就沒有繼續要求。

陳衛紅看了看弟弟妹妹的時間安排表，整體來說還算比較科學，在征得他們同意的情況下，進行了一些調整，達成共識之后，陳衛紅找來一張書寫紙，把時間安排表抄寫下來，三人在上面簽上名字后，張貼到堂屋的墻壁上。

時間 陳衛紅 陳文惠

6：30 起床、讀書 起床

6：50—7：20 鍛煉 讀書

7：30 早餐 早餐

7：50 出門上學 出門上學

12：30 到家、午餐

12：40 掃地 洗碗

1：00—1：40 鍛煉、做作業 做作業、看書

1：40 出門上學 出門上學

5：30 到家 到家

5：30—6：30 做作業、鍛煉或農活 做作業、幫著做飯

6：30—7：00 晚餐、掃地 晚餐、洗碗

7：00—9：00 復習功課、鍛煉 復習功課、練字

9：00—9：30 鍛煉 睡覺

9：40 睡覺

對于星期天的安排，通過協商，三人達成了協議：星期天上午，完成作業之后，陳衛東幫助家里干些農活，陳文惠幫助媽媽做飯和洗衣服。下午，如果農活和家務不多，就自由安排，建議陳衛東練習武術或籃球，陳文惠練習寫字和寫作。

三人還約定，陳衛東與陳文惠每天將課堂作業和家庭作業，及時交陳衛紅檢查。對于學習中存在的問題，要主動、及時告知陳衛紅，及時解決。陳衛紅不定期對兩人的學習情況進行抽查，發現問題，及時補救、解決并強化練習問題，直到過關。

約定形成之后，陳衛紅叮囑弟弟妹妹：“安排表已經白紙黑字地寫了出來，簽了名，貼上了墻，你們一定要做到。如有違反，就要接受懲罰。”

“好！”陳衛紅陳文惠順從地應承道。

陳衛紅吩咐妹妹：“現在，你靜下心來，寫一篇小字。然后，看看新學期的課本，預習一下。任務完成后，到壩子里來找我，我來檢查。”

安排好陳文惠之后，陳衛紅帶著弟弟來到院壩，指導弟弟并與之一起進行了半小時的武術基本功訓練，之后教了弟弟軍體拳套路中的幾個新動作，讓他自行練習。

九點五分，陳文惠來到院壩，報告自己已經完成作業。陳衛紅回到屋內，開始檢查和指導布置給陳文惠的“作業”。

陳衛紅發現，妹妹的小字抄寫得非常工整，預習作業卻完成得不怎么樣？陳衛紅這才想起，妹妹畢竟才上小學不久，加之學校訓練不規范，還沒有掌握正確的學習方法，也沒有養成科學的學習習慣，當然不知道如何預習。自己僅安排她預習，卻沒有更明確地告訴她如何預習，具體要做什么，陳文惠就只是把書翻來看看了事。

陳衛紅看到時間已經較晚，表揚了妹妹的書寫后，沒有說起預習的事情，讓妹妹去洗漱后早點休息。但心里做好打算，明天晚上給弟弟妹妹介紹預習的具體方法與必須完成的基本動作。

九點半，陳衛紅讓陳衛東停止練習，去洗漱后按時睡覺。自己則專心地練習吐納術和散打基本功。

十點半，陳衛紅結束練功，洗漱后回到房間，對明天的工作進行了簡要的思考和準備。