“蕓秋，你喝不得酒，就不要逞強了。世同，你來陪陳老師喝。”鐘蕓秋的母親走了過來，擋在***紅與鐘蕓秋之間。

“年輕人的事，你就不要去管了。蕓秋已經長大了，知道該做什么不該做什么。”鐘世同將妻子輕輕地拉開，同時使了使眼色。

“好，只要我做得到的，一定盡力。這樣，你象征性地喝一點點，我把三杯干完。我保證，以后，一定做來對得起這酒。”看到鐘蕓秋父母的舉動，***紅略微怔了一下，隨即恢復正常，客氣地與鐘蕓秋碰了一杯。

***紅這話，聽到不同的耳里，意思是不同的。

鐘蕓秋聽到這話后，突然顯得有些羞澀，低下頭，卻又立即瞟向***紅。

鐘世同夫婦的舉動都是含有深意的。

鐘蕓秋的母親一直在經商，目前在雙江市有兩個大的化纖批發門市，收入不是工薪階層所能比擬和想像的，對于窮酸的***紅自然是看不上眼，只是因為自己的兒子不爭氣，有求于***紅，才顯得比較客氣。看到女兒對***紅似乎有些上心，擔心這個叛逆的女兒認死理與***紅糾纏在一起，趕緊出來阻攔。

此前，鐘世同通過多種渠道，全面調查了解過***紅。此時，看出女兒對***紅有好感，但更看出了***紅潛在的實力，對***紅充滿著欣賞，不僅不反對，反而在內心支持女兒與***紅交往，同時還設想好了，如果女兒真正與***紅交往下去，成了一家人，就立即利用關系把***紅調動到政府部門。

酒繼續，很快，丁興財首先醉倒在桌上，緊接著，洪開國也站不穩了，到后來，王奎也有些站不住了。

郭相洋提議結束喝酒。

鐘世同再三相勸，***紅堅決不再開口喝酒，一致幫著郭校長說話。

酒席終于結束。

“老師們，中秋節快到了，給你們準備了幾個月餅，品嘗一下。”臨走時，鐘世同夫婦給每位老師送了一盒月餅。

回家的路上，老師們三三兩兩地走著，議論著。

郭相洋與王奎是鄰居，同路返回教師宿舍。

“真沒想到，平時對我們的招呼有些愛理不理的鐘所長，居然主動請我們喝酒，還給我們每人送了一盒這么高級的月餅。而且，鐘蕓秋這個目空一切的高傲千金也來了，還主動出來敬酒。”王奎感嘆道。

“看來，這個陳老師還真有些道理。”

“對了，郭校長，你不說我還沒想起。這個鐘蕓秋，主動向***紅敬酒，老是找他說話，后來，還到***紅的旁邊的坐起。難道……”

“王主任，不可能的。鐘蕓秋是我們大石街上的一枝花，有著供銷社出納這樣清閑而又收入高的好工作，家境富裕，父親是實權人物，還有位在雙江市當領導的伯伯。而且，聽說她很快就要調到縣城去工作了，怎么看得上家境貧寒、收入又低的老師？”

“也是哈，我也覺得不可能。那，可能是因為***紅是她弟弟的班主任的原因吧？哎，什么時候我們班上也有一個這樣的學生就好了。”王奎感嘆道。

“王主任，你的工作做得好，換***紅來當初三二班的班主任，這件事情完全正確。現在，這個班完全變了樣。而且，通過這件事情，拉近了我們與鐘所長的關系，以后去劃撥經費，可能要順利些了吧。”郭相洋高興地說道。

“沒想到鐘所長對***紅這么客氣。不過，這個陳老師真的不錯，短短兩周多就取得了這么好的效果。”王奎也顯得很開心。

“這個小伙子還真是個人才。”郭相洋似乎是在自言自語，這話聽到王奎耳里，卻是另外一層意思。

接下來的幾天，***紅按照上期末的成績，把班上的前十名、后十名和中間十七名的學生分別召集起來開了會，除了鼓勵和向他們介紹學習方法外，還收集了他們對各科任老師的意見和建議。隨之，***紅抽空，對前十名學生進行了家訪，充分了解學生的家庭狀況和學習環境，并在家訪的途中，與這些學生進行了深入的交流，比較全面地摸清了學生的思想與學習狀況，同時對各科任教師的特點和工作情況，也有了比較全面的了解。

***紅把從學生中收集到的情況進行梳理，列出各科任教師的大量優點，進行整理歸類。同時，結合學生的反饋信息和自己的觀察，整理出對各教師的兩三點操作上的工作建議。做好這些準備工作后，***紅抽時間，分別與各科任教師進行了交流。

有大量的優點作鋪墊，加上***紅在敘述建議時，僅就事論事，希望老師們改進的也是具體工作中操作上的切實可行的點，沒有傷及教師的面子，大家都比較愉快地接受了***紅的建議。

不知不覺地，***紅在學生和科任教師中的權威建立了起來。

這天，郭相洋把***紅找到辦公室。

“陳老師，我認真觀察了一段時間，也通過老師和學生進行了調研，發現你們班的學生課內外的言行很規范，說明你的班級常規管理工作做得很好。”

“謝謝郭校長鼓勵，我還做得不夠。”

“我們學校其他班級的常規管理，卻是問題多多啊？如果他們都能像你的初三二班一樣，就好了。”

通過這幾周的觀察，***紅發現，大石鄉中學的學生和教師，除了上課進教室、下課出教室外，基本沒有什么常規。就連上課，也有部分學生，甚至教師遲到。聽到郭相洋的問話，***紅大概明白他要說什么：“大家都在認真工作，可能各個老師的風格有所不同，要求也有些差別，。”

“你不僅僅是初三二班的班主任，還是負責全校德育工作的團總支書記。你不僅僅只把初三二班管好，還應該把全校的德育工作抓好。我有個建議，把你的班級常規管理工作的做法，推廣到全校。最好，建立一個全校性的規范，強制推廣。”

“好，那我試試。不過，這事要你在校務會和教師會上提出來，才有力度。”***紅也有此想法，只是覺得自己提出來不恰當，正在等待領導的安排。

接受任務后，通過查閱有限的資料，再與幾名班主任交流后，***紅在《大石鄉中學初三二班學生一日常規》的基礎上，進一步修訂完善，不到三天就擬出了《大石鄉中學學生在校一日常規》，抄寫兩份，交了一份給王奎。

“王主任，我擬訂了一個學生一日常規的初稿，想以此來規范一下學生的行為，你看如何？”

“好啊！”王奎接過之后，認真看了起來。

***紅注意到，王奎寧在看材料的時候，表情發生了急劇的變化，既有驚喜，還隱隱有些不滿甚至不屑。

***紅心道，無論怎么說，這都是好事啊，有意見提出來修訂完善就是，怎么會有不高興的意思呢？

“陳老師，我知道了。這事，我覺得暫時還不夠成熟，過一段時間再說吧。”

“王主任，那我們從初一的兩個班開始試點，可以嗎？”

“給你說了過一段時間再說，就過一段時間再說。”王奎顯得有些不耐煩，卻沒有把稿子還給***紅，徑自走了。

怎么回事呢？***紅有些沮喪，更有些莫明其妙。自己積極工作，王奎怎么會不高興呢？如果與他的關系處理得不好，自己的工作將會受到制約。

回到辦公室，***紅拿出一個本子，一邊思索，一邊在本子上胡亂地寫畫著。

“需求。”***紅回想起謝云生、朱紹武對自己的開導，在本子上寫下這兩個字。

對，是需求，自己做這件事情，撼動了王奎學術研究權威的地位，影響了王奎自視甚高的需求。***紅在心里自言自語地說道，慢慢地悟出了王奎對此事不熱心，甚至有些反對的原因。

如果***紅把規范學生言行這事做了，特別是做成了做好了這件事，老師們將會進行比較，自然會覺得***紅在這方面比王奎做得好，比王奎能干，這將會讓王奎自視甚高的心理需求滿足受到破壞。也就是說，***紅的工作，取得的成績，對學校、對學生，甚至對全體教師是有益的，但對于王奎來說，卻不是一件好事，會給他“學校最能干、最有才華的教師，知識最豐富、水平最高的管理者”的光環，抹上一個小黑點，甚至一片黑斑。想到這里，***紅感覺后心涼涼的，知道是出了冷汗。

怎么辦呢？這事又是應該做而且能夠做的啊！深入分析之后，***紅感到有些苦惱。

聯想到自己對培訓班與裝配電視機的整合，***紅的思路繼續前行，突然一拍腦袋：由王奎牽頭來做這事，自己以配角的角色出現來做具體工作，這樣既滿足了王奎的心理需求，事情也做成了，自己還多了一個合作者，豈不就可以實現多贏了嗎？

拿定主意之后，***紅來到教導處：“王主任，先前我提的那個方案，只是一個設想。具體怎么做，還得靠你，需要你拿大主意，由你牽頭來做，我只能配合你做點資料，或者召集召集學生，做點打雜的小事。”

離開***紅之后，王奎把***紅的方案認真看了看，覺得確實可行而且非常必要，正在思考公與私之間如何取舍。

聽到***紅的建議，王奎呵呵一笑：“陳老師，你太謙虛了。好，我就再賣賣我這張老臉，牽個頭。不過，主要工作，得你來做。”

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