稍一猶豫，陳衛紅轉身往辦公室走去，準備去辦公室伏在桌上小憩一會兒。正在此時，林光倫老師已經看見了他，熱情地招呼道：“陳老師，吃過午飯了??？你來休息吧，我沒有午休的習慣，正要出去，房間空著，你來瞇一會兒吧?！?/p>

看到林光倫的熱情，陳衛紅不好再拒絕，只好進入宿舍。林光倫對陳衛紅說：“陳老師，你休息一會兒，我還有點事，先出去一下?！闭f完，轉身帶上門離開宿舍。后來，陳衛紅才知道，林光倫也有午休的習慣，但為了讓陳衛紅中午能夠休息，在當天，以至于后來的幾天，中午就到街上茶館里去喝茶，與一些熟悉的老朋友聊天打發時間。為此，陳衛紅感動并內疚了很久，力圖想辦法表示一下自己的感激。

午休之后，陳衛紅去校園里轉了轉。由于場地限制，一地鄉中學有一間實驗器材保管室，理化生三科共用，但沒有學生實驗室。陳衛紅來到實驗保管室，簡單地打掃了一下衛生，大體了解了學校實驗器材的配置情況：有一些新配置的常規器材，如彈簧秤、學生電源、滑動變阻器、電流表、電壓表、燒杯、量筒、廣口瓶、酒精燈、冷凝管、啟普發生器、鐵架臺等，各種酸、堿、金屬等基本藥品、材料都有，基本能滿足常規演示實驗的要求，但從數量來看，遠不能滿足分組實驗的要求。另外有些原來農中配置的“農基”“工基”課程的老器材，還有些是高中的物理、化學、生物實驗器材，估計是某所城市中學更新實驗室后淘汰的。在翻弄這些廢舊器材時，陳衛紅意外地發現這里面有十幾只電流表、電壓表，試了一下，居然全部都還能使用。

接著，陳衛紅試了一下還未啟封的學生電源，這可嚇了他一大跳，居然全部外殼漏電，只有一臺教師使用的教學電源是安全的。

為什么會這樣？接下來應該怎么辦？初三學生本期第二學月就要開始學電學了，學生使用電源來進行實驗的話，將存在著極大的安全隱患。不怕一萬，就怕萬一，如果出了安全事故怎么辦？這可得趕緊向領導反映。來到辦公室，陳衛紅發現教導處與校長辦公室的門都關著，林啟三和陸建忠都不在。

無奈，陳衛紅回到實驗保管室，拆開了一個學生電源，查找漏電的原因。陳衛紅發現，這些學生電源做工非常粗糙，甚至連基本的螺絲都沒有上齊或擰緊，里面的線圈、電容質量都很差，變壓器的鐵芯甚至都有些生銹了，估計這里修好了那里又要出問題，維修的價值不大?？紤]再三，陳衛紅放棄了維修，準備找木工做些電池盒，用干電池充作學生電學實驗時的電源。

實驗器材不能滿足學生分組實驗的需要，怎么辦？是不做分組實驗，僅用演示來代替，還是另外想想辦法？思考了一會兒，陳衛紅看到實驗室里做工粗糙的“農基”“工基”器材，受到啟發，準備自己制作一些簡易器材，再讓學生購買一些小燈泡、電線、電池等，并把身邊的“瓶瓶罐罐”開發出來，盡可能創造條件，讓學生親自動手多做實驗，增加直觀感受，同時過實驗，培養動手能力，提高學習興趣。

陳衛紅想了想，學生如果按照六人一組分組進行實驗的話，至少要準備十個組的實驗器材。以電學實驗為例，每個組的基本器材包括帶燈座的小燈泡兩只，開關三個，電線七根。小燈泡和電線隨處都可以購置，小燈泡只需要幾分錢一顆，沒有燈座，用烙鐵焊兩根線接出來就完全可以了，這對于有著電視、電機維修經驗的陳衛紅來說，非常簡單。開關怎么解決呢？陳衛紅想了想，決定用魚尾夾來代替，也只需要幾分錢一個，但這個器材在鄉場上不太好買，需要到縣城或市里才能買到。整個實驗室只有三只滑動變阻器，不能滿足分組實驗的需要，市場上估計也沒有成品賣，制作的話，原材料也不易購買到，怎么辦呢？陳衛想一時想不出解決的辦法，決定先放一放，先想辦法解決其他的分組實驗器材。

化學實驗呢？陳衛紅繼續思考，燒杯、酒精燈、量筒、天平等可以在醫藥公司去買，天平的價格比較貴，可以兩至三個組共用一臺。想到這里，找來紙筆，寫下了需要購置的基本器材及數量、規格，準備第二天去找陸建忠審批，并匯報自己對實驗教學的一些想法。

從實驗室出來，陳衛紅想，還有兩天就要上講臺了，還需要準備什么呢？當然一是認真備課，為上課做好準備。除此之外呢？工作之外的生活應該如何安排呢？

從昨天的遭遇來看，在這人生地不熟的地方，功夫是絕對不能拉下的。想到這里，陳衛紅來到新教師周轉房的施工場地，找到一塊廢棄的木板，借用工人的工具，制作了一個能夠裝入四節干電池的電池盒，并去實驗室找來一些電線和兩塊銅片，將銅片卡到電池盒的兩端，用小鐵釘固定好。

接著，陳衛紅又在現場找了一根直徑約五公分的圓木棒，鋸下長約四十厘米的一段，打磨光滑，在兩端打上孔。然后撿了幾塊磚，帶回宿舍。接著，去街上買回飯碗、洗漱用品和兩根棕繩，還買了兩只小燈泡。

回到宿舍后，陳衛紅從帶來的電工工具包里找出電烙鐵、焊錫、松香等，給兩只小燈泡和電池盒焊接上外接的導線，準備明天去找陸建忠申請購買實驗器材時，把這個樣品帶給他看看。

接著，陳衛紅將棕繩系到圓木上，在繩子的下端起了一個能夠放置不同重量磚塊的活套，制作了一個鍛煉腕力的簡易器材。又去施工場地，給帶來的沙袋裝滿沙子。

陳衛紅不想讓別人關注自己練功，于是，關上宿舍門，將四塊磚放到腕力鍛煉器的繩套上，深呼吸幾次后，氣納丹田，扎穩馬步，雙手抓住圓木，伸直手臂，慢慢地卷動圓木提起磚塊，再慢慢放下，如此重復練習了一百次左右。

由于宿舍里太過狹小，無法完成套路練習，陳衛紅只好練習了一會兒簡單的沖拳、勾拳等手上動作，再完成五十個指臥撐。之后，帶著水桶和毛巾，到井邊去簡單地沖洗一番，提回兩桶水。剛進入校門，聽到盧大姐喊：“老師們，吃飯了！”

陳衛紅也感覺到有些餓了，于是，拿著飯碗，往食堂走去。

一地鄉中小學共設一個教師食堂。進入食堂，陳衛紅發現代小君和邢玉蓮，已經在開始吃飯了，旁邊還有曹河、馬榮平等七八個老師。代小君熱情地給陳衛紅打了個招呼，陳衛紅微笑著回應了一下，并向其他幾人點頭致意。然后，徑直去打好飯菜，就近找了一個空位坐下開始吃飯。

吃飯的同時，曹河與兩位女生熱烈地交談著：“兩位美女，雖然我們沒有在同一個學校讀書，但我們是一年出來的，也應該算是師兄妹。兩位師妹，認我這個師兄嗎？”

代小君說：“好啊，師兄，以后你可要多多幫助我們哦?！?/p>

曹河說：“這個自然，大家互相幫助。俗話說，窮山惡水出刁民，在一地鄉這個窮鄉僻壤之地，你們兩位漂亮的妹妹，出門可要當心，小心色狼騷擾哦！

邢玉蓮想起昨天的一幕，心里還有些余悸，趕緊說：“好啊，師兄要多多關照我們這些小女生！”

曹河說：“沒有問題，只要有用得著師兄的地方，盡管吩咐。在一地鄉，我還認識一些人，包括鄉政府的一些領導，一般的小問題，找到他們估計都能夠解決。”

通過他們的談話，陳衛紅這才知道，曹河有個親戚在一地鄉政府工作，并住在一地鄉場上，因為學校的宿舍還沒有修好，曹河就暫時住在親戚家里。陳衛紅想，難怪這兩天沒有看到他。

馬榮平也笑著說：“兩位美女，別只防范了外患而忽略了內憂。堡壘可是最容易從內部攻破的，有句經典名言送給你們，防火防盜防師兄！”

兩位女生聽到此言，笑得花枝亂顫。這時，代小君關注到陳衛紅一個人在旁邊靜靜地吃飯，于是招呼道：“陳老師，你一個人在那里悄悄地吃好東西??？”

陳衛紅笑著回應道：“是啊，盧姐做的菜真不錯?！?/p>

邢玉蓮也招呼道：“陳老師，過來坐，這邊熱鬧?！?/p>

曹河也跟著招呼說：“兩位美女都盛情邀請了，陳老師就過來吧。”

陳衛紅吃飯動作快，已經快要吃完，于是，端起飯碗，站起來走向他們，笑笑說：“你們慢慢吃，我馬上就吃完了?！?/p>

接著對曹河和馬榮平笑笑說：“你們沒有住在學校嗎？這兩天怎么沒有看見你們？”

馬榮平說：“學校宿舍沒有整好，我暫時住在這附近鄉下的一個親戚家里，曹老師住在街上一個親戚家里，你呢？”

陳衛紅說：“我擠著林光倫主席住?！鳖D了一會兒，陳衛紅又說：“你們慢慢吃，我先去洗碗。一會兒出去走走不？”

代小君歡快地說：“好啊，飯后，我們一起出去走走，了解一下這周邊的環境！”

曹河也接著說：“美女出行，當然需要護花使者。相伴佳人看美景，可是人生一大快事！本師兄定當隨行?！?/p>

陳衛紅一邊往外走一邊說：“好，我先回一下宿舍，一會兒在校門口集合。”