一天早上，***紅發現班上的小男生叫尹杰，渾身沾滿泥土，褲子也被撕破了，顯得很是狼狽。

“發生什么事情了？被狗咬了啊！”***紅走到尹杰身邊，檢查了一下，發現他的小腿上有個牙印，里面有些瘀血。

“嗯?！币芸迒手槨?/p>

“怎么回事？”***紅追問道。

“陳老師，我們上學要經過一家人的門口，那家喂了兩條狗，惡得狠。平時我們都從旁邊繞過，可是這樣要多走十來分鐘的路程。今天早上，我起來晚了一會兒，擔心遲到，就冒險走正路，就被那家的狗給咬了?！?/p>

“主人沒在家嗎？”

“在家，他們有屋里。等他們聽到我的喊叫出來喚住狗時，狗已經把我咬了。我們班和其他班，還有些同學被他們家的狗咬過或追過。”

“先去醫院處理一下?！?**紅帶著尹杰到衛生院，處理好傷口之后，要了塊膠布，把尹杰被狗咬壞的褲子粘了一下。

回到學校，***紅把與尹杰基本同路的幾名男同學召集起來：“今天放學后，你們一起回家。一會兒你們想想辦法，每人找一根棍子帶上，去找這家主人，讓他賠償損失，注意，不要靠近院子，更不要進屋，就站在路邊喊。”

“老師，如果狗追來咬我們呢？”尹杰問道。

“我讓你們帶上的棍子是干什么用的？”

“打狗的?！?/p>

“那還問我干什么？狗追出來咬你們，你們就狠狠地打。記住，一定要動腦子，保護好自己。有什么意外，派人來喊我?！?/p>

下午放學后，***紅放心不下，悄悄地尾隨在尹杰等人后面，看他們如何處理這件事情。

幾人到了這戶人家門口，離得老遠的地就開始喊叫。

兩只大狗聞聲撲了出來，幾名學生趕緊退后，膽怯地向著屋子喊話。

不一會兒，屋子里走出一名婦女，喝住了兩只狗。

尹杰提著一根木棍走在前面，其余幾名學生小心翼翼地跟在他的后面，向屋子走去。

***紅看見雙方開始交談，不一會兒，屋子里又走出一個男人。很快，兩邊罵了起來，幾名學生顯然不是對手，顯得有些不知所措。

又過了一會兒，屋子里出來的兩人回到屋里，狗又開始狂吠著撲向幾名學生，幾名學生揮舞著木棍，趕緊往后撤退。

***紅趕緊跑了過來。

“陳老師在那里！”尹杰首先發現了奔跑過來的***紅。

“情況怎樣？”到了學生們跟前，***紅問道。

“這家主人橫得狠，根本不講理，說我被咬了是活該，還罵了些臟話。后來，他們干脆縱容這兩只惡狗來咬我們?！币苷f道。

“好在我們人多，還帶了棍子，不然就慘了?！币芸迒手?。

“看來，應該給他們點教訓?！?**紅說著，向這戶人家走去。

“有人在家嗎？”***紅讓其他學生停在稍遠處，只帶著尹杰走了過去。

喊了幾聲，出來一位三十幾歲的婦女：“啥子事？叫什么叫！”

“大嫂，你好，我是這位學生的老師。今天早上，這位同學上學經過這里時，你家的狗把他給咬傷了?！?/p>

“被狗咬了啊，活該，那么多條路，誰讓他從這里走的，誰讓他招惹我的狗?！眿D女趾高氣揚地說道。

“這是他上學的必經之路啊，走另外的路，要多浪費十幾分鐘。按規定，誰家的狗咬了人，狗的主人要負責醫治，這種亂咬人的惡狗，必須處理掉?！?/p>

“你以為你是鄉長啊，還負責醫治。一個窮P老師，少在這里羅嗦?！币粋€中年男子罵罵咧咧地從屋里走了出來。

“醫治的事，暫且不說，請你們以后把狗拴好，行嗎？”***紅客氣地說道。

“你說拴就拴啊，把狗拴起了，我家被偷了，你負責啊？”中年婦女指指點點地說道。

“一個窮P老師，賠得起個屁?！蹦凶釉谂赃厧颓?。

“再問你一句，你拴不拴狗？”

“就是不拴，是對的，你去打它撒。”中年婦女繼續罵道。

“哪只狗咬的你？”***紅問尹杰。

“黑的那只?！?/p>

***紅抬眼看去，這只黑狗個高體大，足有五六十斤，很是威猛，正兇狠地盯著***紅與尹杰。

“從明天開始，請你把狗拴起來，以免咬傷學生?！?**紅沉聲道，目光開始凌厲起來。

“老娘的狗，要你來管，我就是不拴，你要怎么樣？”

***紅不再說話，抓過尹杰手中的木棍，緊跑幾步，凌空一躍，手中的木棍猛然下擊，打在黑狗的鼻梁上。

半聲慘叫之后，黑狗倒了下去，抽搐起來。

***紅將沾著血跡的木棍提在手里，走向院子。

“你，你要干什么？”變故太過突然，狗的主人還沒有回過神來。

“這位同學的醫藥費，一共是兩塊四角錢?！?/p>

“好，我給?！笨吹?**紅凌厲的目光，以及提在手里帶血的木棍，男子收斂起了狂妄，驚恐地掏出了錢。

“明天早上，這只狗如果不拴好，將給它一樣。”***紅指了指退縮到一邊的黃狗，又指了指倒在地上的黑狗，冷冷地說道。

“好，明天開始，我們一定把狗拴好?！敝心昴凶拥脑捳Z里依然透露著驚恐。

不遠處，傳來一陣熱烈的掌聲，幾名學生歡呼著撲了過來。

“對惡狗，就得打，你不打它，它就要咬你。明天早上，你們幾個同學一路，帶上木棍，就走這條路?！?**紅吩咐幾個學生。

第二天，尹杰剛到學校，就找到***紅：“陳老師，那條大黃狗拴起來了，這下，同學們都不用繞路了?！?/p>

“那就好，安下心來，好好學習。傷口還痛嗎？”***紅拍了拍尹杰的肩膀。

“已經不痛了，謝謝陳老師?！?cmread type='page-split' num='4' />

***紅還將學生的生日統計起來，每個月在班上舉行一次簡短的慶祝活動，給生日的學生送上一份特別的禮物和全班同學的祝福。還多次分批次帶著學生，到需要幫助的學生家中幫忙，或者帶去一些喜慶。

這些看似微小的舉動，卻讓當事的學生感到無比的溫暖，對班級和***紅的信任、依賴感越來越強，***紅的安排也更加順從，通過這些經歷，解決問題的能力與膽識在逐漸增強。

漸漸地，班上的學生，個人或家里有些什么事情，總喜歡找到***紅。當然，家里遇有殺豬請客之類的事情，也一定要把***紅請上。***紅也不客氣，有時約上兩個老師，有時帶上幾名學生，當然，從來不空手而去，有時提兩瓶酒或兩包糖，有時則買幾斤水果帶上。

中午，鐘超找到***紅：“陳老師，一班約我們下午放學后打一場籃球，你有空來看看嗎？”

“好！你們先做好準備，我一定按時來?！?/p>

下午放學后，***紅如約來到球場，鐘操已經把二班的隊伍組織好，帶到操場上。細心的***紅發現，本班學生的服裝居然是統一的，服裝上還有個奇怪的符號。

***紅向本班的隊員們做了個手勢，站在場外看了起來。其間，不自覺地看了看觀眾，發現本班的學生基本都到了，再仔細一看，一班除了上場的隊員，只有幾名學生在場外觀看。

每當二班的球員進了一個球，或者有精彩的表現，場上就掌聲陣陣，歡呼迭起。相反，一班那邊的幾名學生，對本班場上隊員的表現，卻沒有什么反應，顯得有些木然。

二班毫無懸念地以大比分獲勝。

比賽結束后，殷明將一套印著六號的球衣拿給***紅：“陳老師，我們幾個買了一套球衣，今天才把字印好拿過來。這套是你的，你試一下，看是否合身。我們感覺你好像比較喜歡六這個數字，就給你選了一套六號?！?/p>

“好，多少錢？哪個負責收錢？”***紅接過衣服，開始掏錢包。

“這件衣服是我們幾個送你的，我們商量好了，不要你出錢。”殷明說道。

“你們是知道我的規矩的，不收我的錢，我就不要你們的衣服。直說吧，多少錢?！?/p>

“那好吧，買衣服六塊五，印字五角錢錢，一共七塊錢。”殷明有些畏懼***紅，只好小聲地說道。

“你們印的這個圖案是什么意思？”***紅把錢拿給殷明后問道。

“這個圖案是鐘超設計的，前面是字母C，后面是數字二，合起來組成一個連環扣?！?/p>

“代表什么意思？”***紅覺得有些意思。

“C代表陳老師你，二代表我們二班，C與二一起組成一個連環扣，表示我們初三二班全體同學，緊密地團結在陳老師的周圍，向著我們的目標前進。”

“啊，你們幾個搞出來的啊？圖案挺美的，我喜歡。不過，字母C代表我這個意思不好。這樣吧，我們重新設計一下這個圖案的意義：字母C代表你們的初中階段，二仍然代表我們二班，連環扣表示初中階段是銜接你們的小學與初中之后人生之路的重要環節，也代表我們二班是一個團結的班集體。你們覺得如何？”***紅看了看圍過來的其他幾名學生，微笑著問道。

“好，我們聽陳老師的?！睅酌麑W生先后回答。

“陳老師，我還有個建議，為了增強同學們的凝聚力，我們班的同學統一制作或購買一套班服。以后有活動時，大家統一穿班服，顯得整齊、美觀。你看行嗎？”殷明建議道。

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