“這是個好辦法，以后，你們有違紀的情況，可就一目了然了哦？”***紅問道。

“我們班的同學都能夠自覺地遵守規范，違紀的已經很少了。穿上班服，更能夠督促同學們自覺地遵守規范。”鐘超也積極地建議。

“看來，制作班服，確實是一件好事。不過，有的同學經濟條件比較差，可能承擔不了。”***紅顯得有些猶豫。

“這個問題我們已經商量過了，就買十來塊錢一套的，或者讓鐘超的媽媽選一種價格適中的布托人加工。經濟有困難的同學，我與鐘超，還有幾名同學，幫他們全部承擔或承擔一部分。”殷明害怕***紅不同意，趕緊進行解釋。

“行，那你們去安排吧，你們先統計一下經濟困難需要幫助的同學，我也贊助一點。”***紅吩咐道。

“好！”

***紅發現鐘超有美術方面的天賦，委托他在C2的基礎上，進一步修訂完善，設計出本班的班徽。

鐘超的創造性被激發出來，繼續往前走，依據班徽，設計出了本班的代表動作：伸出右手，在伸出的過程中，右手拇指與食指先構成字母C的模樣，再將食指與中指伸直，示意數字二。同學間碰面時，就用這個動作進行問候。

受到學生們積極情緒的感染，***紅一時興起，寫了一段歌詞，請潭定小學的音樂老師幫忙，按進行曲的風格譜出曲子，創作出了本班的班歌。

為鼓勵學生自信自強，***紅將在教室門口貼上一副對聯，內容是《大圣歌》中的兩句話：“強者為尊應讓我，英雄至此敢爭先”，以此激勵學生積極上進，并經常用唐僧師徒取得真經的故事，勉勵學生們團結一心，嚴守紀律，積極行動，向著目標前進。

為取得更好的效果，***紅與學生一起，擬訂出了本班的呼號。每天早上和下午第一節課，學生起立向老師敬禮前，“團結互助，自律自強，積極行動，追求成功！”的口號在初三二班教室響亮地響起。

初三二班的學生，不論貧富貴賤，也不管成績優劣，過去的表現，***紅均對他們都一視同仁，只要他們遇到了困難，***紅總是積極發動全班學生對他們進行幫助，自己更是站到第一線，盡自己之所能，為學生提供盡可能大的幫助。

很快，初三二班的學生感受到了集體的力量，體驗到了集體帶來的溫暖，對班級的歸屬感漸漸地強烈起來，***紅和班集體成了全班學生的依賴，學生們將班集體視為第一甚至唯一，在集體的狂熱中漸漸地放棄自我的獨立思考，對***紅基本是絕對服從。

漸漸地，初三二班人心齊聚，活動頻繁。班上任何一名學生有困難，全班同學都積極地伸出援助之手，有錢出錢，無錢出力，或者在精神上予以支持和安慰。

到了下半學期，初三二班的某位同學如果在外受到了欺負，不管是什么原因，也不管對方是什么人有多大勢力，只要初三二班有同學在場，都會義無反顧地沖過去幫忙，哪怕自己受到傷害。如果當場沒有“找回來”，同學們在事后也要去討個說法。遇到社會上一些惹不起的事情，或者學生被欺負而學生們無力“找回”時，***紅知道后，總會想辦法給學生一個交待。

后來，其他班的學生，根本不敢招惹初三二班的學生，甚至連大石街上、街村附近的一些小混混，對初三二班的學生，也敬而遠之。

看到學生們的表現，***紅臉上露出了欣慰的微笑。殊不知，他的這些行為和舉措，正在把他自己和初三二班引向極端。

同學之間團結互助，團隊中嚴明的紀律，完成任務時主動積極的行動，這本來是件好事，但過分了，走向極致，方向一旦偏差，后果將是十分嚴重的。這種極端的集體主義，繼續發展下去，成員的精神將會被“領袖”控制。就初三二班而言，學生對***紅和班集體將會盲從，進而難辯是非，在狂熱之中，甚至會做出許多瘋狂的事情。特別是作為這個團隊“領袖”的***紅，思想和行為若稍有偏差，極有可能將這批學生引向歧路。好在，***紅不是壞人，更不是狂熱的傻瓜，沒有利用這批學生的念頭，并且在不久之后醒悟過來，及時調整了工作思路和策略，避免了一個小“納粹”的形成。

多年后，***紅觀看美國影片《浪潮》后，進一步認真研讀納粹發展歷史，回想起當年的一幕，不禁驚出一身冷汗。

“陳老師，進修校的謝主任找你。”郭相洋急匆匆地來到辦公室，找到***紅。

謝榮生給***紅打來電話，祝賀他物理教材過關考試獲得了全縣第二名的好成績，告訴他，下周星期三，物理教研員曾文生要帶著兩名縣中的骨干教師，到潭定區來調研和指導物理教學工作，活動地點安排在大石鄉中學，讓***紅做好準備。

第二天，郭相洋找到***紅：“剛才接到教辦的通知，縣進修校的初中物理教研員曾文生，要來調研和指導我們區的物理教學工作。曾老師指定這次活動在我們學校開展，并點名要讓你上一節課，并作經驗交流。陳老師，我們學校，乃至潭定區，好多年都沒有教研室的領導和專家來指導工作了。我估計，他們這次活動，是沖著你來的吧？”

“能夠得到專家的親自指點，是一件好事，我一定好好準備。郭校長，我聽說教研室主任謝榮生老師都要來，在如何組織和接待方面，我沒有經驗，請你多多指點。”

“哦，謝主任也要來啊？你是怎么知道的？”郭相洋有些奇怪，自己都還不知道這個消息。

“謝主任是我高中的班主任老師，他給我說了下這事。”***紅不好再隱瞞。

“先前明主任在電話中還專門指示，一定要做好充分的準備，把這件事情辦好，過兩天他還要專門來落實這件事情。現在連謝主任都要來，這個事情的影響就大了，我馬上給教辦和鄉政府匯報一下，一會兒我們與王主任一起，再好好地商量一下，把準備工作做得更充分一些。陳老師，這次來的，有潭定區各學校的物理教師，還有進修校的領導，你和你們班的形象代表了學校的形象，我們學校的形象代表了全區的形象，你的擔子不輕哦！”

下午，***紅空堂，與郭相洋、王奎一起，對這次活動的進行了認真的籌劃，落實了各人的任務。

第二天，明樹就來到大石鄉中學，詳細詢問了各項工作的準備情況，聽了***紅一節課，聽取了***紅對課堂教學和課后交流的設計，感覺比較滿意，在一些細節上提出了一些建議。

星期三上午八點剛過，齊江濤、明樹與邵珍霞一起來到大石鄉中學，與等在學校門口的郭相洋等人匯合。

隨后，王奎、黃家煒、洪開國留在校門口，迎接和等候謝榮生、曾文生以及來參加教研活動的物理老師，郭相洋與***紅陪同三人巡視校園，檢查準備情況。

走著走著，齊江濤三人流露出驚訝的表情，他們發現大石鄉中學校園雖然破舊，但整潔衛生，秩序井然。先到校的學生，進入教室后，立即將作業上交，然后開始認真讀書。后續到達的學生，安靜地從后門進入教室。

齊江濤在黑板報前停留了一會兒，不由自主地輕輕點了點頭：“郭校長，你們這個學生一日常規工作做得很好，這個方法值得推廣。”

“這事是陳老師提起的，主要是他在做。”郭相洋微笑著指了指***紅。

“齊主任，這全是郭校長的功勞，我是在他的領導和指導下，跟著跑跑腿。”***紅連忙解釋。

“郭校長，你真是治校有方啊，一個偏僻的鄉村學校，被你打理在這個樣子，比許多優秀學校的秩序還好！”齊江濤贊賞地說道。

“謝謝齊主任的鼓勵，主要是老師們團結、努力，***紅老師更是功不可沒！”郭相洋謙虛地說道。

開學時，齊江濤到大石鄉中學粗略地轉了一圈，兩次對比沒有什么深刻的印象。

明樹就不同了，他對大石鄉中學非常了解，印象中的大石中學是懶散、后進的代名詞，以至于大石鄉中學的教師在全區都有些抬不起頭，全區性的活動，或者是迎接上面的檢查之類的事情，基本沒有安排在大石鄉中學。但是，今天這種狀況，絕對不是做面子做得出來的？為什么會在短期內有這么大的變化呢？

明樹將疑惑的目光投向***紅。

“很好，比我想象的還好。走，我們到學校門口去等縣上的領導。”在齊江濤的提議下，一行人走出了學校。

不一會兒，謝云生、曾文生與兩位中年人一起到達學校。

齊江濤、明樹等快步上前迎接，***紅知趣地站在后面，待領導們招呼、寒喧完畢之后，再走過去。

謝云生與曾文生禮貌而熱情地與幾位領導握手招呼之后，拍拍***紅的肩膀，親熱地交流起來。

***紅知道這是謝云生在表示一種態度，充滿感激的同時，有意落到后面，把謝云生、曾文生身邊的位置給齊江濤、明樹等空出來。

齊江濤與謝云生等交流的同時，不禁回頭看了兩眼***紅。

***紅的匯報課安排在第二節，九點二十五分開始上課。潭定區所屬各中學共有九名物理教師，龍城九中的兩名初中物理教師，陸續到達大石鄉中學后，兩人在辦公室閑聊，更多的則去各教室觀摩。

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