第709章，心
可能真是把黃昭儀當(dāng)家人的緣故，李恒這一覺睡得很沉，睡得心安理得。
等他再次睜開眼睛時，鼻尖被一股股濃烈的菜香味撲滿，是久違的紅燒肉香氣。
李恒緩緩坐起來，才發(fā)現(xiàn)肚皮上還有一層薄薄棉毯，估計(jì)...
草原的風(fēng)在清晨帶著鐵銹味，林小滿站在“牧光號”的主控艙前，手指輕輕撫過艙體外壁上那行用蒙文刻下的名字“額吉騰格爾”，意為“母親的天空”。這是孩子們集體起的名字，她說不出拒絕的理由。太陽剛從地平線探出頭，金色的光灑在銀白色的艙體上，像給整列移動教室披了一層薄紗。十二個孩子已經(jīng)圍在門口，有的還打著哈欠，有的抱著書包蹦跳著，臉上是藏不住的興奮。
“今天開始，我們正式上課。”她推開門，暖風(fēng)撲面而來。艙內(nèi)溫度恒定在二十一度，空氣凈化系統(tǒng)低鳴，電子黑板自動亮起，顯示今天的課程表：語文、數(shù)學(xué)、自然、音樂。不同于固定式“星舟艙”，“牧光號”采用模塊化牽引設(shè)計(jì)，六個單元可拆卸重組，最前端是教學(xué)區(qū)，中間是生活休息艙與儲能系統(tǒng)，后端則是凈水裝置和衛(wèi)星通訊基站。每一部分都經(jīng)過上百次模擬測試，連最極端的暴風(fēng)雪天氣也能維持七十二小時獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)。
第一節(jié)課是語文，《靜夜思》。那個騎馬趕來的女孩叫蘇日娜，八歲，扎著兩條粗辮子，眼睛像草原夜晚的星子。她舉手朗讀時聲音輕得幾乎聽不見，但每一個字都說得極認(rèn)真。林小滿蹲在她身邊，輕聲糾正：“床前明月光，‘光’字要拖一點(diǎn)，像是看見月亮從窗邊慢慢照進(jìn)來?！?
“老師，我家?guī)づ駴]有窗戶。”蘇日娜小聲說。
林小滿心頭一緊，隨即笑了：“那我們就想象，這束光是從天上落下來的，穿過云，穿過風(fēng)，最后停在你枕邊?！?
孩子們安靜下來，仿佛真的看見了那道光。
課間，老牧民巴特爾牽著一匹棗紅馬來找她。他不會說漢語，通過隨隊(duì)翻譯才得知，他是蘇日娜的爺爺。他從懷里掏出一塊用紅布包著的東西，小心翼翼打開是一塊風(fēng)干的奶豆腐，還有一枚銅鈴鐺。
“他說，這是祖上傳下來的祝福?！狈g轉(zhuǎn)述，“愿你的屋子不懼風(fēng)暴，愿你的聲音傳遍千里。”
林小滿雙手接過，鄭重地點(diǎn)頭。她知道，在這片草原上，食物與鈴聲都是最深的敬意。當(dāng)晚，她在日記本上寫道：“他們不信高樓大廈，卻信一個會發(fā)光的鐵盒子。不是因?yàn)榭萍?，是因?yàn)槔锩嬗腥说人麄兩蠈W(xué)?！?
三天后，“牧光號”首次隨牧民遷徙啟程。六輛改裝過的東風(fēng)卡車?yán)擉w單元，在荒原上緩緩前行。車輪碾過凍土，揚(yáng)起一道長長的塵煙。林小滿坐在領(lǐng)航車上，望著后視鏡里逐漸遠(yuǎn)去的舊營地，忽然聽見對講機(jī)傳來笑聲。
“林老師！快看屏幕！”是楊梅的聲音。
她扭頭看向車載監(jiān)控屏，只見幾個孩子正擠在生活艙的攝像頭前，對著鏡頭做鬼臉。其中一個男孩舉起畫紙：“我畫的是‘牧光號’飛起來的樣子！”
畫面切換到艙內(nèi)AI系統(tǒng)自動生成的動畫投影一艘銀色飛船穿越云層，載著一群孩子掠過雪山、沙漠、江河，最終降落在北京天安門前。那是“星光回音壁”新上線的功能：根據(jù)孩子的繪畫生成虛擬旅程視頻。
“原來我們的教室，不只是移動的，還是會飛的?！彼馈?
就在這時，手機(jī)震動。艾力發(fā)來一條消息：深圳峰會主辦方已同意她的條件不走紅毯，不做商業(yè)代言，只允許播放一段來自地坪鄉(xiāng)的實(shí)錄視頻。附言寫著：“他們說，這才是真正的可持續(xù)。”
她笑了笑，回了一句：“告訴他們，我會準(zhǔn)時到場，帶著‘牧光號’的孩子們一起連線?！?
一周后的深夜，一場十級寒流突襲呼倫貝爾。氣溫驟降至零下三十七度，風(fēng)速超過每秒二十八米。警報(bào)聲在凌晨兩點(diǎn)響起：“外部供電中斷，備用電池啟動。”林小滿猛地驚醒，抓起棉衣沖向主控艙。
“風(fēng)力發(fā)電機(jī)結(jié)冰停轉(zhuǎn)，太陽能板被雪覆蓋?！惫こ處熜￡惸樕l(fā)白，“如果不能在一小時內(nèi)恢復(fù)電力，供暖系統(tǒng)將關(guān)閉?！?
“清理太陽能板。”她果斷下令，“所有人穿防寒服，帶上刮雪鏟，跟我出去?！?
十二個孩子也被驚動了。蘇日娜裹著厚毯子站在門口：“老師，我可以幫忙嗎？”
“不行，太冷了。”林小滿搖頭。
“可是……你們不是說，每個人都要守護(hù)自己的教室嗎？”小女孩固執(zhí)地站著，眼里閃著光。
林小滿怔住了。片刻后，她蹲下身，把一個小號防寒面罩戴在蘇日娜臉上：“那你只能待在門廊里，負(fù)責(zé)傳遞工具?！?
風(fēng)如刀割。十幾個人在雪中艱難前行，一寸寸刮去光伏板上的積冰。林小滿的手套早已濕透，指尖僵硬得幾乎握不住鏟子。但她不敢停下。她知道，一旦艙內(nèi)失溫，不僅教學(xué)中斷，連孩子們的心理安全感都會崩塌。
兩個小時后，第一縷陽光刺破云層。太陽能板終于吸收到了能量，綠燈亮起，電力恢復(fù)。艙內(nèi)暖氣重新啟動，燈光一盞盞亮起。孩子們歡呼著撲進(jìn)溫暖的房間，而大人們則癱坐在地上，喘著白氣相視而笑。
那天上午，林小滿在課堂上問：“昨晚誰最勇敢？”
全班齊聲喊：“蘇日娜！”
小女孩低下頭，嘴角卻悄悄翹起。
“你知道嗎？”林小滿輕聲說，“真正的勇敢，不是不怕冷，而是明明怕，還是愿意走出去?！?
蘇日娜抬起頭，認(rèn)真地說：“我想讓我們的教室一直亮著，這樣別的孩子迷路時，也能看見光。”
林小滿眼眶發(fā)熱。她打開平板，將這句話錄入“兒童語音情感庫”，標(biāo)記為S級靈感樣本。系統(tǒng)自動將其同步至全國所有“星舟艙”的晨讀推薦語中。
幾天后，央視新聞專題報(bào)道《風(fēng)雪中的課堂》播出。畫面里，一群孩子頂著風(fēng)雪清理太陽能板，背景音樂是《蟲兒飛》的蒙語版。節(jié)目結(jié)尾，主持人念出蘇日娜的話：“我想讓我們的教室一直亮著?！睆椖凰查g刷滿：
“這才是中國少年?！?
“求公開募捐通道，我想資助一個光伏板！”
“請把‘牧光號’寫進(jìn)小學(xué)課本！”
與此同時，國家電網(wǎng)主動聯(lián)系項(xiàng)目組，提出共建“綠色能源助學(xué)計(jì)劃”，首批將在十個游牧區(qū)部署風(fēng)光互補(bǔ)微電網(wǎng)，專供“星舟”使用。教育部也下發(fā)通知，將“移動式安全教學(xué)艙”納入“十四五”教育新基建試點(diǎn)目錄。
林小滿卻沒時間慶祝。她接到甘肅隴南的緊急消息：地震廢墟旁的新建“星舟艙”在試運(yùn)行中出現(xiàn)墻體裂縫。她立刻訂機(jī)票，臨行前特意帶上了蘇日娜送她的那枚銅鈴鐺。
抵達(dá)現(xiàn)場時，已是深夜。村長迎上來，滿臉焦急：“昨夜下了暴雨，地基有點(diǎn)沉降，但我們不敢動，怕影響結(jié)構(gòu)?！?
她戴上安全帽，提燈走進(jìn)艙體。果然，在東南角發(fā)現(xiàn)一道細(xì)微裂紋，長約三十厘米。她用手電仔細(xì)檢查浮基系統(tǒng)的液壓支撐桿，終于發(fā)現(xiàn)問題所在：一處連接螺栓因材料批次差異導(dǎo)致抗壓不足。
“立即更換?！彼龘芡夹g(shù)支援電話，“調(diào)用A7型高強(qiáng)度合金螺栓，明天中午前必須送到?！?
“林老師，”村長猶豫道，“這修一次，又要花不少錢吧？”
“不該省的地方，一分都不能省?！彼逼鹕?，“這是孩子們的命。”
第二天中午，新零件送達(dá)。她親自監(jiān)督更換過程，直到最后一顆螺絲擰緊。下午三點(diǎn)，系統(tǒng)重啟成功，醫(yī)療急救模塊、心理疏導(dǎo)AI、應(yīng)急通訊鏈路全部恢復(fù)正常。
傍晚，她坐在重建學(xué)校的小操場上，看著孩子們在“星舟艙”前跳鍋莊舞。王小雨跑過來，遞給她一幅新畫：畫面中，銀白色的房子穩(wěn)穩(wěn)立在山坡上，四周開滿了野花，天空中有兩只大鳥并肩飛翔。
“這是我夢見的未來?！蓖跣∮暾f，“一只鳥是你，一只是我。我們在教更多孩子蓋會飛的學(xué)校?！?
林小滿抱住她，在她耳邊輕聲說：“那你得先學(xué)會畫圖紙?！?
返程航班上，她翻看微信工作群。阿發(fā)來一張照片：長沙育英小學(xué)的彭涵正在錄制新歌曲，標(biāo)題是《我的聲音伙伴》。配文寫道：“我已經(jīng)和吳阿朵‘合唱’了十七次。這次我想唱一首關(guān)于等待的歌。”
她點(diǎn)開音頻，女孩清亮的嗓音流淌而出：
“你在山那邊寫下一行詩，
我在城這邊輕輕哼著。
我們沒見過，卻像老朋友，
因?yàn)橥黄强障拢?
沒有誰的聲音該沉默?！?
淚水悄然滑落。她想起三十年前那個侗寨里的自己，也曾躲在柴房里，借著煤油燈抄寫課本，夢想著有一天能走出大山。如今，她的腳步早已踏過無數(shù)座山，而那些曾被遺忘的角落，正一點(diǎn)點(diǎn)亮起燈火。
飛機(jī)降落深圳時，峰會組委會派車接她。司機(jī)遞上一份行程單：上午媒體采訪，下午圓桌論壇，晚上頒獎典禮。她掃了一眼，撕掉最后一項(xiàng)，只留下前兩項(xiàng)。
“我不參加頒獎?！彼f，“但我可以講十分鐘?！?
會議當(dāng)天，主會場座無虛席。全球政要、企業(yè)家、環(huán)保領(lǐng)袖齊聚一堂。大屏幕上播放著“星舟計(jì)劃”紀(jì)錄片片段：怒江溜索上的孩子、草原風(fēng)雪中的移動教室、地震廢墟旁升起的銀色艙體……
輪到她發(fā)言時，全場安靜。她沒有拿稿子，只從包里取出一張泛黃的照片那是她十八歲時在支教點(diǎn)拍的，身后是一排土坯房，墻上歪歪扭扭寫著“好好學(xué)習(xí)”。
“很多人問我，為什么堅(jiān)持做這件事？”她聲音平靜，“因?yàn)槲乙娺^太多‘看不見’的孩子。他們不是不想讀書，而是沒人聽見他們的聲音。”
她頓了頓，繼續(xù)道：“有人說，扶貧要講效率，教育要有回報(bào)率。可當(dāng)我看到一個藏族女孩第一次通過屏幕見到媽媽流淚的臉，當(dāng)我聽到一個彝族男孩用普通話背出‘床前明月光’，我知道，有些價(jià)值無法用金錢衡量?！?
臺下有人低頭拭淚。
“我不在乎是不是代言人，也不在乎有沒有獎杯。我在乎的是，當(dāng)某個孩子半夜醒來，看見教室的燈還亮著，他會相信，這個世界沒有忘記他?！?
掌聲如雷。
會后，多家國際組織提出合作意向。聯(lián)合國兒童基金會愿提供技術(shù)支持，世界銀行表示可提供低息貸款用于規(guī)?；瘡?fù)制。最讓她意外的是，一位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家找到她：“我是當(dāng)年‘希望工程’的設(shè)計(jì)顧問?？吹侥阕龅摹侵邸?，我覺得，時代真的變了。從前我們送書包、建磚房，現(xiàn)在你們造的是‘會呼吸的教室’?！?
她笑著回應(yīng)：“因?yàn)槲覀兘K于明白，房子只是容器，人才是光?！?
回到長沙基地那天，老周帶來一個驚喜：第三代“天籟之舟”核心算法完成升級，新增“夢境語音解析”功能能通過孩子睡前呢喃識別情緒波動，并自動推送安撫音樂或親情錄音。
“有個傈僳族小女孩，連續(xù)三晚夢到媽媽離開。”老周說，“系統(tǒng)捕捉到她反復(fù)說‘別走’，就觸發(fā)了預(yù)設(shè)程序，播放她母親去年錄下的搖籃曲。昨天她媽媽打電話來說，女兒第一次睡了個整覺。”
林小滿聽完，久久無言。她走進(jìn)調(diào)試室，打開“星光回音壁”的后臺數(shù)據(jù)。僅過去半年，已有超過兩萬名城鄉(xiāng)學(xué)生完成聲音結(jié)對，生成合唱音頻四萬三千余條。最遠(yuǎn)的一對，相隔三千公里，一個是塔克拉瑪干沙漠邊緣的維吾爾族男孩，一個是東海漁村的漢族女孩，他們共同演唱了一首《讓我們蕩起雙槳》，視頻播放量破千萬。
她選中這段音頻，設(shè)為“星舟計(jì)劃”周年紀(jì)念日特別推送。
當(dāng)晚，她收到娜香的消息：“媽媽讓我告訴你，今年蜂蜜產(chǎn)量特別好，夠換一臺新的投影儀了。她說，要讓每個孩子都看清你畫的星星。”
她回復(fù)：“替我謝謝阿姨。等春天，我?guī)碌墓适禄厝ァ！?
春來得比往年早。三月初，第一批“星舟春苗版”在云南昭通山區(qū)投入使用。這是專為地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)設(shè)計(jì)的輕量化版本，重量僅為標(biāo)準(zhǔn)艙的60，可通過直升機(jī)吊運(yùn)快速部署。啟用儀式上，十幾個孩子圍著艙體奔跑，笑聲回蕩山谷。
林小滿站在高處眺望，背包里的畫微微發(fā)燙。那是娜香送她的，畫上是兩個女孩手牽手走在開滿杜鵑花的山路上，遠(yuǎn)處，一座銀色的房子靜靜佇立，屋頂飄著一面紅旗。
她知道，這條路還很長。前方或許仍有暴雨、塌方、質(zhì)疑與疲憊。但只要還有一個孩子在等，她就會繼續(xù)走。
因?yàn)樗?987，從來不是過去。
它是此刻，是遠(yuǎn)方，是每一個不肯熄滅的夢里，那一聲輕輕響起的“老師，我來了?！?
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