聽(tīng)到此話，陳衛(wèi)紅松開(kāi)了手，后退幾步。
謝云生走到服務(wù)跟前：“服務(wù)員同志，我是龍城縣進(jìn)修校的教研室主任，姓謝，這人是我的學(xué)生，名叫陳衛(wèi)紅，現(xiàn)在在潭定鄉(xiāng)當(dāng)教師，今天是來(lái)參加龍城縣教育局組織的教材培訓(xùn)，不知什么原因與你們發(fā)生了沖突。現(xiàn)在的情況，你也看到了，如果繼續(xù)下去，事情將越鬧越大，局面將變得更加難以收拾。我有個(gè)建議，我把這兩位老師安撫好，你去給你們的人說(shuō)一下，今天大家先各自散去，有什么事情，明天再處理，可以嗎？”
“你倒是說(shuō)得輕巧，事情鬧得這么大，你的人不但打了我們的員工，還打了警察，事情怕不會(huì)這么簡(jiǎn)單哦。我不管你是哪一個(gè)，總之一句話，打了人想走，沒(méi)門(mén)！”女服務(wù)員依然趾高氣揚(yáng)。
人群里走出一位中年人，問(wèn)服務(wù)員：“你們有領(lǐng)導(dǎo)在這里嗎？”
“你是誰(shuí)？找我們領(lǐng)導(dǎo)干什么？”
“你別管我是誰(shuí)，先把你們領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)，把這兩位老師的住宿安排好，把你們的人勸開(kāi)去，把事態(tài)控制下來(lái)。”中年人說(shuō)道。
“哦呵，你當(dāng)你是縣長(zhǎng)啊？憑你一句話，就要我們領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)，還要給這兩人開(kāi)房間，你也不照照鏡子，看看自己是誰(shuí)。”女服務(wù)員顯得很是不屑。
來(lái)人不是縣長(zhǎng)，不過(guò)也差不了多少，是龍城縣分管政法、綜治、安全的副書(shū)記趙伯明。今天地區(qū)到龍城縣來(lái)檢查政法工作，趙伯明接待完檢查組之后，正準(zhǔn)備回家，卻在招待所門(mén)口看到這一幕。
趙伯明的臉色冷了下來(lái)。
謝云生認(rèn)識(shí)趙伯明，正欲向前招呼，隨著一陣警笛聲由遠(yuǎn)而近，一輛警用摩托開(kāi)進(jìn)了招待所。
人群再次靜了下來(lái)，謝云生也暫時(shí)停住腳步。
“都不許動(dòng)，先把肇事者控制起來(lái)，帶回去。”一名警官模樣的人跳下摩托車(chē)，指揮著從車(chē)上下來(lái)的兩名警察。
先前到達(dá)的三名警察（后來(lái)才得知是聯(lián)防隊(duì)員）看到援兵到了，與后到的三警察一起向陳衛(wèi)紅和眼鏡老師圍攏過(guò)來(lái)。
在電話中聽(tīng)了先前到達(dá)的聯(lián)防隊(duì)員介紹的情況，后來(lái)的三名警察如臨大敵，一人拿著手銬，一人拿著警棍，指揮的警官還把手槍拔了出來(lái)，緊緊地握在手中。
人群外關(guān)注動(dòng)向的老人皺了皺眉頭，輕輕扒拉一下，沿著身前出現(xiàn)的空隙，往圈子中心走來(lái)。
“趙書(shū)記，你好，你怎么到這里來(lái)了？”謝云生走到趙伯明身邊，客氣地招呼道。
“謝主任，你好，你也在這里啊。我們先把這里的事情處理好，一會(huì)兒再聊。”趙伯明簡(jiǎn)短地回應(yīng)。
“他是書(shū)記？”聽(tīng)到謝云生的招呼，招待所的幾位服務(wù)員這才感覺(jué)到了趙伯明不怒而威帶來(lái)的壓力，有種心虛的感覺(jué)，開(kāi)始感覺(jué)事情有些不妙。
“趙……趙書(shū)記，你也在這里啊？”帶隊(duì)警官聽(tīng)到謝云生的招呼，轉(zhuǎn)眼望去，這才看到自己上司的上司在場(chǎng)。
“鐘所長(zhǎng)，你是來(lái)抓人的嗎？你知道發(fā)生了什么事情嗎？事情都沒(méi)有弄明白就發(fā)號(hào)施令，你知道你這樣做的后果嗎？”趙伯明盯著帶隊(duì)警官。
“我……”帶隊(duì)警官，是龍城縣城派出所所長(zhǎng)鐘正經(jīng)，聽(tīng)到趙伯明的問(wèn)話，看到趙伯明嚴(yán)厲的眼神，有些不知所措。
“尊師重教喊了這么久，我們落實(shí)到行動(dòng)上了嗎？一名村校教師，這么辛苦地來(lái)參加培訓(xùn)，可是，居然找不到一個(gè)住宿的地方。你們這些服務(wù)員，仗誰(shuí)的勢(shì)，除了把人往外趕，還把人家的東西扔出去，甚至還出手傷人。這種欺壓良善百姓的事情，就是解放前的惡霸地主，都做不出來(lái)。你們，你們還有一點(diǎn)同情之心嗎？還有人性嗎？”趙伯明的目光轉(zhuǎn)向招待所的幾人，越說(shuō)越氣憤，音量也越來(lái)越大。
“還有你們，依仗著自己手中有點(diǎn)權(quán)力，不問(wèn)青紅皂白就要逮人，還要銬人，是誰(shuí)給你們的權(quán)力？你們要明白，是人民養(yǎng)育了你們，警服穿在你們身上，不是為了讓你們充王充霸，而是為了讓你們更好地為人民服務(wù)的。”趙伯明看了看鐘正經(jīng)與幾名警察：“我與這兩個(gè)教師是一伙的，你們是不是要把我一并銬起來(lái)？”
人群更加安靜。
“警察的責(zé)任是什么？是保護(hù)老百姓，而不是欺負(fù)老百姓；是懲惡揚(yáng)善、維護(hù)社會(huì)，而不是官官相護(hù)。現(xiàn)在，帶著你的人先回去，明天我再找你算帳！”趙伯明狠狠地瞪著鐘正經(jīng)。
“趙書(shū)記，我……我……”鐘正經(jīng)囁囁道。
“回去，不要再在這里為警察抹黑了。”趙伯明厲聲道。
鐘正經(jīng)帶著兩名警察和三名聯(lián)防隊(duì)員，悄悄離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
“趙書(shū)記，您也在這里啊？都怪我沒(méi)有把工作做好，沒(méi)有把員工管理好，引發(fā)了這么大一件事情，讓。我向您作檢討。”招待所值班副所長(zhǎng)也趕到現(xiàn)場(chǎng)，初步了解情況后，趕緊過(guò)來(lái)打招呼。
“檢討的事情，以后再說(shuō)。現(xiàn)在，先把這兩位老師帶去安排好吃住，人家差不多十小時(shí)沒(méi)吃東西了，你想不想試試這種滋味。”趙伯明沉著臉說(shuō)道。
值班副所長(zhǎng)趕緊答應(yīng)：“好，趙書(shū)記，我先帶他們兩人吃飯，馬上安排好他們的住宿。為表示歉意，他們兩人的晚飯費(fèi)用，由我個(gè)人來(lái)出。”說(shuō)完，立即吩咐兩個(gè)服務(wù)員，幫著陳衛(wèi)紅和眼鏡教師帶上行李，往里面走去。
人群外，頭發(fā)花白的老年人，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，往外走去。
眼鏡老師姓廖，名興榮。
晚飯后，陳衛(wèi)紅與廖興榮一起回到房間。
“陳老師，謝謝你，今天要不是你出手相助，我就被這幫勢(shì)利的家伙給欺負(fù)了，現(xiàn)在還不知是什么情況呢？”吃飯時(shí)，兩人相互簡(jiǎn)單地進(jìn)行了介紹，但因?yàn)檎写彼L(zhǎng)在旁，廖興榮一直不好把心里的話說(shuō)出來(lái)，直到此時(shí)，才找到機(jī)會(huì)，向陳衛(wèi)紅表達(dá)自己的謝意。
“廖老師，別客氣。今天我之所以出手，不全是因?yàn)槟悖彩菫槲易约海瑸榱瞬蛔屪约哼^(guò)多地壓抑。招待所這幫家伙，狗眼看人低，以為我們當(dāng)老師的好欺負(fù)，早就應(yīng)該給他們點(diǎn)教訓(xùn)了。只是，我沒(méi)有想到，警察也是這樣，不問(wèn)青紅皂白，就要抓我。哎，這個(gè)世界是怎么了？真的成了惡人當(dāng)?shù)馈⒑萌顺蕴潱俊标愋l(wèi)紅有些感嘆，也有些后怕，如果沒(méi)有趙伯明與謝云生，自己現(xiàn)在可能還被關(guān)在派出所里。
“正所謂‘百無(wú)一用是書(shū)生’，看來(lái)，我這種手無(wú)縛雞之力的窮酸教師，在這個(gè)社會(huì)上是混不走的了。”廖興華顯得很是沮喪。
“廖老師，你也別太傷感，弱肉強(qiáng)食是自然界的生存法則，有些人就據(jù)此養(yǎng)成了欺軟怕硬的性格。對(duì)付惡狗，就只有痛打，讓它感受到了痛，就不敢欺負(fù)你，乖乖地順從你。”
“是啊，馬善被人騎，人善被人欺，老祖先們總結(jié)出來(lái)的話，很有道理。逆來(lái)順受，一味忍讓，是先進(jìn)水平通的。剛才被他們欺負(fù)時(shí)，我也想過(guò)反擊，可是……陳老師，你怎么有這么高的功夫？”
“呵呵，我這算什么功夫哦！我的原則是，無(wú)論是誰(shuí)，只要突破了我的底線，我一定不會(huì)再忍讓。前段時(shí)間電視連續(xù)劇霍元甲的主題曲里，有一句歌詞，我覺(jué)得很好？”
“哪一句？”
“因?yàn)槲房s與忍讓，人家驕氣日盛。”
“確實(shí)是這樣的。看來(lái)，我這種與世無(wú)爭(zhēng)、與人為善的處世態(tài)度，需要進(jìn)行調(diào)整了。”
“中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的與人為善，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，這個(gè)文化建立的基礎(chǔ)，是以‘人之初、性本善’為前提的。事實(shí)上，有些人，因?yàn)橄群蠡蚝筇斓脑颍詤s是惡的。在這一點(diǎn)上，我更贊同西方‘原罪論’的觀點(diǎn)，人性本惡，因此需要用科學(xué)完善的制度來(lái)規(guī)范人的言行，用正義力量的懲戒來(lái)威懾和壓抑這惡。”
“啊？有道理。陳老師，你年紀(jì)輕輕，就有這份見(jiàn)解，更有這樣的行為，實(shí)在是讓我佩服。如果你不嫌棄，以后，我希望能夠與你多多交往。”廖興榮顯得有些驚訝。
“好啊，廖老師，大家都是同行，我們以后就多多交流。我去年才參加工作，你是前輩，經(jīng)驗(yàn)比我豐富，見(jiàn)識(shí)比我廣闊，我還要向你多多學(xué)習(xí)。”陳衛(wèi)紅明白，這位廖老師能夠被選來(lái)作為教師教材過(guò)關(guān)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，必有其過(guò)人之處。
“兄弟，你不介意我稱你為兄弟吧？”
“好啊，廖哥，以后，我們就以兄弟相稱，無(wú)論是在工作與學(xué)術(shù)上，還是生活中，我們都多些來(lái)往。”
“說(shuō)來(lái)慚愧，我雖然已經(jīng)教了十來(lái)年的書(shū)，但一心只關(guān)注學(xué)科知識(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)與檢測(cè)題方面，做了些思考，但對(duì)于其他方面卻是忽略了。以后，我要好好向兄弟你學(xué)習(xí)。”
廖興榮對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、檢測(cè)與練習(xí)題方面研究的比較深，解題能力很強(qiáng)，命制的檢測(cè)與練習(xí)題質(zhì)量很高，經(jīng)常幫著進(jìn)修校命制單元檢測(cè)題。但卻因此而自命不凡、過(guò)于清高，人際關(guān)系處理得不好，故爾一直“扎根”村校。
“廖老師客氣了，我也在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)和檢測(cè)題方面進(jìn)行了一些思考和探索，但還非常的膚淺，希望你好好指導(dǎo)指導(dǎo)我。”
“小學(xué)數(shù)學(xué)題方面，我深入地研究過(guò)，有一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常幫進(jìn)修校命制單元檢測(cè)題。”
“好啊，廖老師，看來(lái)我們真是有緣。我是本學(xué)期才接手小學(xué)教學(xué)的，當(dāng)時(shí)面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)很差，對(duì)于第十冊(cè)教材的內(nèi)容，學(xué)生根本無(wú)法學(xué)習(xí)，于是我就拋開(kāi)教材，參照一些資料，自己編寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)資料，以此為載體進(jìn)行教學(xué)。”
“哦，這樣啊！陳老師，你編的資料帶來(lái)了嗎？可否讓我看看？”
“好啊，廖老師，請(qǐng)你多多指點(diǎn)。”陳衛(wèi)紅說(shuō)完，從包里拿出自己的兩本備課本，遞給廖興榮。
“陳老師，你做得太好了。我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的打算，不過(guò)，一直沒(méi)有行動(dòng)。你的這種思路與方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)很好的示范。”廖興榮翻閱了十幾分鐘后，由衷地夸贊道。
“廖老師，謝謝你的抬舉。大家是兄弟，就不要客氣，真誠(chéng)地希望你給我提些建議，好嗎？”
“好，看得出來(lái)，兄弟是一個(gè)真人，真人面前，我就不說(shuō)假話了。對(duì)于這份資料的整體構(gòu)架、練習(xí)題的選擇，我有這幾點(diǎn)建議……”
兩人交流了半來(lái)小時(shí)，陳衛(wèi)紅邊聽(tīng)邊問(wèn)，同時(shí)在備課本上進(jìn)行批注。
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